初三英语复习策略和经验交流材料.doc

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1、初三英语复习策略和经验交流材料各位领导，各位老师：大家上午好！今天能在这里和大家一起探讨如何进行初三英语总复习，我感到非常荣幸。根据近几年中考试题的特点及学生的实际情况，我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。下面我就“三轮复习法”的实际操作进行一下具体说明，不妥之处请给予批评指正。第一轮：以课本为主线的基础知识复习。我们用的资料是《创新学案》。由于之前学的基础知识时间过去的太长，大部分学生对所学知识有所遗忘。根据《课程标准》的要求，这一轮我们要求学生依据课本，能够温故而知新，扎扎实实地搞好基础知识复习。这一阶段应按教材顺序

2、归纳语言知识点，注重语言知识点的运用，并对各个单元的知识点进行梳理，同时还要注意基本词汇、词组、句型的过关，并通过复习检测查缺补漏。在复习过程中，我们可以采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。1.布置练习。根据复习内容，布置适量的、难度适中的练习题。2.复习检测。即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评，也可以让学生进行自评。第二轮：以《XX市中考说明》和《创新学案》为主线复习，根据中考的相关题型进行重点复习。这一轮要求突出重点，学生在对基础知识掌握比较牢固的基础上,相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。第二

3、轮的复习直接关系到中考的结果，这就要求我们在这一阶段防止简单的重复，遵循精讲精练，做到讲---练一评结合，引导学生探究问题、发现问题、解决问题，指导学生掌握解题要领，使学生在解题时能够触类旁通，灵活运用。在这一轮复习中，我们细分了词汇、语法、口语交际、阅读、听力、翻译、写作等七大专项。1.词汇。《英语课程标准》要求初中毕业生要学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。掌握一定的词汇量能够为今后的综合语言运用打下良好的基础。在这一过程中，我们根据词性分为名词、代词、冠词、数词、介词、形容词、副词进行分类复习

4、，并结合中考题进行训练。2.关于语法方面的复习，在第一轮的复习过程中已涉及到，因此在这阶段主要是进行系统的讲解和训练。重点包括动词的分类、各种时态、被动语态、非谓语动词和主从复合句等。3.口语交际方面的训练要求学生必须掌握问候、介绍、告别、感谢和应答、道歉、请求允许、征求意见、约会、就餐等常用的口语句型和习惯表达法，掌握与学生的日常生活，个人爱好，以及学生个人，家庭和社会密切相关的话题。在训练的时候要指导学生：一要注意英汉表达方法的差异；二要明确语境，上下对照，重读全篇。确定选项时不能孤立地看一个空，要注意上下句的联系，有时在上下句

5、中就会有一个关键词提示出了答案。1.阅读训练方面，我们对学生的要求有三个方面：（1）要限时。学生在阅读时■要限定时间，一篇文章必须在规定的时间内读完，提高自己的阅读速度。（2）猜测词义。在做阅读训练时遇到不会的单词，不能急于查字典，要学会联系上下文，猜测这个单词或句子的意思。（3）培养阅读技能。指导学生学会通过题目找关键词，然后到文章中找答案。同时要注意but、and、however、so等词的作用。阅读训练方面我都是要求学生先阅读下面的题目，确定关键词，然后再去文章中找答案。因为有些题是没有必要去通读全文的。再就是学生读完全文再做

6、题的话还是要再去读文章，这样花的时间就会长一些，影响后面的做题。除非是要求概括文章主旨大意或确定题目的题，当然有时候这样的题通过文章的前几段或是后几段也能选出来。（4）坚持练习。我们要求学生每天都要做一篇阅读和完型并且记好答对率。2.听力训练。关于这一部分的练习我们要求学生能做到以下几个方面:（1）看。在听录音前，要先把每题及所给选项都看一遍，找出关键词所在，是应答语，还是关于时间，地点，人物，原因，或是情节的。（2）想。根据所给选项的不同点，猜测听力材料的内容，推测说话者之间的关系，说话者的身份，说话者的观点，有时还要推测词义。（

7、3）听。听的过程中将注意力集中在关键词上，听的时候可用简单的，自己能看懂数字或字母记录下来。（4）答题的时候告诉学生要快速，对于没有听出来的答案不要停留过多时间，以免影响下面题的预览和听。（5）查。听完全部材料后，对于原来没有把握的再回顾，思考，再做选择，但不能停留太长时间。对于听力的训练，我们重点放在每年的中考听力真题上，坚持每天都听，提高学生的听力水平。同时老师与学生一起听录音，及时说明英语语句中的读音特点以及听力做题技巧。1.关于翻译方面的专项训练，一是我们在一轮复习中就有所涉及,会把课本中重要的句型短语都让学生加强记忆。二是

8、我们也会进行专项测试，对犯错率比较高的地方再进行重点训练。2.关于书面表达方面的训练。书面表达是测试学生语言操作能力和书面交际能力的题型，它所占的分值较高而且学生失分也很严重。对于这一部分的训练，我想浅谈一下我自己的做法，希望老师们给