中职学校要重视学生德能素质的培养.doc

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1、中职学校要重视学生德能素质的培养【摘要】中职生具有较强的可塑性，通过学校教育，学习专业知识与技能，使他们获得掌握自己人生的钥匙，是中职学校责无旁贷的任务。狠抓德育举措，同时顺应时代需要，以需求为目标，就业为导向，能力为本位，改革专业课程教学，重视学生综合素质，培养德才兼备的优秀中职毕业生。【关键词】中职生素质德能培养【中图分类号1G711【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)34-0169-01中职生身心皆未成熟，由于学习能力差而缺乏自信心，内心消极自卑,对人生缺乏规划。在人

2、际交往方面，对老师和家人缺乏必要的信任，主要是找朋友倾诉。公德意识淡漠，以自我为中心，学习懒散，缺乏诚信，有些学生甚至期望不劳而获，或者沾染江湖习气拉帮结派。正是因为智力和非智力因素的影响，以及职业的初步定向，中职生对学习缺乏热情，即使有学习愿望，也往往由于基础薄弱，听不懂学不会，从主观上轻视或厌烦理论课学习，只是希望学点技术，掌握一些技能，而在学习技能的时候却因理论知识的欠缺而无法实现技能上的精湛。经调查，大部分学生认为自己选择职业学校来读书是出于无奈，他们对自己所学专业所开设课程的评价也很漠

3、然，上课被动敷衍。只有少数学生抱着非常明确的目的，认为读书就是为了找份工作。对于这样一个群体,意味着中职教师必须付出更多努力来关注他们的成长。十五六岁的中职生正处于世界观、人生观、价值观形成时期，具有较强的可塑性，使教育成为一种可能。他们对学习技能的期望较高，进入中职学校以后，许多学生逐渐产生“我认了”“学点儿技术，好找一个工作”的想法，学习技能的期望逐渐提高，这使得他们对学习专业课尤其是专业技术课有一定的兴趣。抓住这个契机，学校应重视中职生德和能的培养,为社会培养企业急需的优秀毕业生。现代企业

4、需要的人才应具有基本道德素养，例如谦虚、诚信、吃苦耐劳、团结协作等。首先，作为教师应转变观念，以生为本，不要高高在上，要做好服务。我们要放下架子，和学生交朋友，想他们之所想，解他们之忧。管的目的是育，育对他们有用的东西，一切为了学生。管是为了招生，育是为了留人，管理不好的学校，教学质量一定不会好，教学质量不好，声誉一定不好，声誉不好，怎么能招好生呢？学生来了不育，怎么能让学生留下呢？所以不仅要管，还要加强管；不仅要育，而且要好好育，多多给予。讲究方法，放下架子，做好服务就是做管理文章。其次，各职

5、能部门各司其职，灵活协调，共同做好德育工作也是非常重要的举措。认真做好管理育人、服务育人的教育管理工作，以情感人以情留人，让学生进得来，学得好，留得住。例如校团委和学生科做好常规管理，给学生创造一个良好的学习环境，再搞一些例如书法、阅读、演讲、竞赛等活动，联系社会资源给学生举办讲座、观摩、实践等。教务处根据学生专业不同，可安排学科交叉沙龙，给学生搭建一些既能展示自我，又能开阔视野的平台。这个平台对于学生、学校的发展，对于社会和谐至关重要。招就办可就社会需要的实际情况给学生做报告，指导学生要养成哪

6、些良好的习惯，改掉哪些坏毛病。教礼节知礼仪，告诉学生一个合格的劳动者应该具备哪些素质，给学生具体的标准，让他们对•照检查矫正。请毕业的学生做报告，讲成功的也要讲失败的。后勤处一般是学校比较容易忽视的教育环节，其实后勤保障是给学生安全感的避风港。后勤科除了做好后勤保障工作，为学生做好服务的同时,在服务中要有管理要求。例如就餐排队，学校尽可能地让学生及时买上饭菜，乂要对不遵守排队纪律的学生予以批评说教，还应批评浪费表扬节约。班主任作为德育工作的主要实施者，也是和学生联系最紧密的德育老师，要做学生的知

7、心人、贴心人和学生敬爱的人，要多走入社会联系实际,多寻找学生们身边的例子，加强正面引导，引导学生既要着眼眼前的技术,又要有长远的眼光，要有长远的打算。利用瑞士手表、德国汽车这样的例子来筑造学生们的梦想，只要他们有梦想，他们就有目标有动力而努力学习。当然，企业不仅需要具有基本道德素养的人才，还需要这些人才具有所学专业的理论基础和技能水平。当初，许多学生在选择专业时是盲目的，在学习过程中对自己为什么要学这些专业技术是随意的。学校根据国家规定对各专业进行了合理的课程设置，学校开发了各专业相应的校本教材

8、，进行项目任务式和理实一体化教学，努力做到知识与技能相融合，适应学校与企业对接，让学生毕业即上岗。现代企业比较重视学生的综合素质，包括文化素养、吃苦耐劳、遵规守纪，有团队精神，有良好的学习能力和人际沟通能力。学生的综合素质在就业后将影响着企业的效益和创新能力，良好的素质有助于学生的就业稳定，还能拓宽就业渠道，促进学生自身潜力的更好发展。企业需要具有做人的基本素养、能够与人相处的人，需要有一定的职业精神和敬业执着的人，需要有动手能力、善于解决问题的人。学生能力的培养是职业教育的关键，职业学校的一项