2019年 是提高成绩之本 ppt课件.ppt

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1、是提高成绩之本精确的教学设计高三课堂教学存在的问题高三复习教学的几点建议情景一：“我们的学生成绩很差，基础很差，素质很差，能力很差，…很差，所以我们复习要抓基础…”有的老师说《第五节乙醛醛类》高三第一轮复习的一个教学片断：1.分子式2.结构式，结构简式3.物理性质4.化学性质：（1）加成反应（2）氧化反应复习课怎样设计就是注重了基础请看这样一个教学片断：我们这节课复习《第二节乙醇》1.乙醇结构2.物理性质3.化学性质：（1）和钠（2）氧化反应（3）消去反应（4）脱水反应4.乙醇制备醇类：乙二醇、丙三醇情景二：“老师你看，这些有机题

2、包含的知识都是没学过的：羟醛缩合、断链氧化、格氏增链…”咱们都把这些学了不就可以了吗？“再看这些遇到的物质：苏丹红、香豆素、莽草酸、水杨酸等，把这些物质的性质都讲了不就可以了…”学生一脸困惑地说老师的精心设计的复习方案就是“搭楼梯”“甲系”的特殊性“乙系”的代表性一元系二元系复合系高考的热点——“苯系”情景三：教研员要来听课，一定要用多媒体一定要做一个具有很多幻灯片的ppt一定要多让学生活动一定要多提问…课堂思路设计结束后，再考虑哪些地方可借助多媒体展现到底哪是核心内容，体现教师对《中学化学教学大纲》、高考《考试说明》以及所用教科

3、书的理解和认识。多媒体只是辅助教学的一种手段《第三节盐类水解》的复习设计1.盐水解的概念2.各类盐的水解情况（包括水解离子方程式的书写）3.影响盐水解的条件（盐类水解的应用）4.弱酸弱碱盐的水解6.酸、碱、盐对水的电离平衡的影响7.盐溶液中微粒浓度大小的比较8.盐水解的应用双水解反应5.弱酸的酸式强碱盐的酸碱性——做题时，哪些情况下需要考虑盐的水解已知在0.1mol•L-1的NaHSO3溶液中有关微粒浓度由大到小的顺序为：c(Na+)>c(HSO3-)>c(SO32-)>c(H2SO3)则该溶液中c(H+)c(OH-)（填“>”“

4、=”“<”），简述理由。情景四：“你看，《××资料》上就是这么讲的，这个内容不讲怎么能行，《××高三复习资料》上的题涉及到了…”阿伏加德罗定律情景五：“我们的学生基础很差，我们都要讲，哪个题不讲他们也不会…”对高三复习教学的几点建议1.高三复习的许多资料都是“高、大、全”，我们在教学中千万不可“题照搬、案照抄”！2.用好历届高考试题，充分挖掘高考题的功能，指导教学。思拆改3.变换方式，提高习题课的效率★习题课的教学目标要明确★要明确通过讲要解决哪种题型，或解决哪个知识点的题型★45分钟课堂内要把“讲”和“练”结合起来★对“热点”题

5、型要专题训练关键要分清哪些是必做的“实作业”，哪些是用来抢时间的可做可不做的“虚作业”。4.作业要精心设计，使学生减轻负担，跳出“题海”提高高考成绩，需要精确的复习设计！如果不精心设计复习，造成的结果是：老师教得很苦，学生学得很累，成绩考得不理想。谢谢大家