【建筑企业管理】教学大纲.doc

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1、《建筑企业管理》教学大纲课程名称:建筑企业管理课程类别:专业选修课教学学时:36课程学分:2先行课程:房屋建筑学适用专业:工程管理参考教材:1.《建筑企业管理》理工大学2008(主编:颖)2.《建筑企业管理》理工大学2008(主编:志强)一、课程性质及目的本课程是专业选修课,在人才培养中具重要地位和作用。通过对本门课的学习,让学生掌握企业管理的知识和方法,学会如何针对建筑企业进行企业管理、计划管理、质量控制、成本控制等相关方面的基础知识。二、课程目标(一)知识目标:掌握现实建筑企业管理中,如何让企业管

2、理做到即高效又保证质量。(二)技能目标:掌握企业管理、计划管理、质量控制、成本控制的相关知识。(三)素质养成目标:达到国家二级建筑师的素质考核目标。三、教学容及学时分配章节教学容学时第一部分建筑企业管理概论4第二部分建筑企业经营管理6第三部分建筑企业投标及合同管理6第四部分建筑企业计划管理6第五部分建筑企业生产管理4第六部分建筑企业技术管理4第七部分建筑企业一体化管理4第八部分建筑企业人力资源管理2合计36四、教学容要点第一部分建筑企业管理概论第一节企业与建筑企业教学学时数:1一、教学目的及要求:通过

3、第一章第一节的学习,使学生了解建筑企业管理的概念、掌握建筑企业的特点,掌握并分辨现实中的建筑企业性质和特点。二、教学重点与难点(一)教学重点:企业的含义、建筑企业的特点。(二)教学难点:建筑企业的特点。三、主要教学容(一)主要容:企业含义包括企业的理论概念、企业的相关知识、企业的分类技能等。(二)主要容:建筑企业的含义包括建筑企业的理论概念、建筑企业的相关知识、建筑企业的资质分类等。四、考核点:建筑企业的特点。第二节建筑企业管理概述教学学时数:1一、教学目的及要求:通过第一章第二节的学习,使学生了解建

4、筑企业管理的概念、性质及特点。二、教学难点与重点:(一)教学重点:建筑企业管理的性质。(二)教学难点:建筑企业管理的特点。三、主要教学容:(一)主要容:建筑企业管理概述和性质,包括建筑企业管理的理论概念、建筑企业管理性质的相关知识、建筑企业管理方法技能等。(二)主要容:建筑企业管理的特点,包括建筑企业管理特点的理论概念、建筑企业管理特点的相关知识、建筑企业管理常用方法技能等。四、考核点:建筑企业管理的性质和特点。第三节现代企业制度教学学时数:1一、教学目的及要求:通过第一章第三节的学习,让学生熟悉建筑

5、现代企业制度的特点、形式及主要制度容。二、教学难点与重点:(一)教学重点:现代企业制度的特点、形式。(二)教学难点:现代企业制度的主要制度容。三、主要教学容:(一)主要容:现代企业制度的特点,包括现代企业制度特点的理论概念、现代企业制度的相关知识、现代企业制度的形成技能等。(二)主要容:现代企业制度的容,包括现代企业制度的理论概念、现代企业制度容的相关知识、现代企业制度的形成方法技能等。四、考核点:现代企业制度的形式和容。第四节建筑企业文化教学学时数:1一、教学目的及要求:通过第一章第四节的学习,让学

6、生了解建筑企业文化的特征、作用及建设途径。二、教学难点与重点:(一)教学重点:建筑企业文化的特征。(二)教学难点:建筑企业文化的建设。三、主要教学容:(一)主要容:建筑企业文化的特征,包括建筑企业文化的理论概述、建筑企业文化的相关知识、建筑企业文化的形成技能等。2.建筑企业文化的建设途径,包括建筑企业文化的理论概念、建筑企业文化的相关知识、建筑企业文化的形成方法技能等。四、考核知识、技能点:建筑企业文化的建设途径。第二部分建筑企业经营管理第一节建筑企业经营管理概述教学学时数:2一、教学目的及要求:通过

7、第二章第一节的学习,让学生熟悉建筑企业经营管理概念、经营目标经营方针。二、教学难点与重点:(一)教学重点:建筑企业经营管理概述。(二)教学难点:建筑企业经营管理的目标及方针。三、主要教学容:(一)主要容:建筑企业经营管理概述,包括建筑企业经营管理的理论概述、建筑企业经营管理的相关知识、建筑企业经营管理的形成技能等。(二)主要容:建筑企业经营管理的目标及方针,包括建筑企业经营管理目标的理论概念、建筑企业经营管理方针的相关知识、建筑企业经营管理的形成方法技能等。四、考核点:建筑企业经营管理的目标及方针。第

8、二节建筑企业战略管理教学学时数:2一、教学目的及要求:通过第二章第二节的学习,让学生熟悉了解建筑企业战略管理的概念及特点,掌握建筑企业战略的类型。二、教学难点与重点:(一)教学重点:建筑企业战略管理的概念及特点。(二)教学难点:建筑企业战略管理的特点及类型。三、主要教学容:(一)主要容:建筑企业战略概述,包括建筑企业战略的理论概述、建筑企业战略的相关知识、建筑企业战略的形成技能等。(二)主要容:建筑企业战略的类型,包括建筑企业战略理论概念、建筑企业战略的

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