高频实验指导书.doc

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1、《高频电子线路II》实验指导书撰写人：粟建新李志军审核人：湘潭大学信息工程学院2007年11月23日前言一、实验总体目标《高频电子线路》是电子信息工程和通信工程专业的学科基础课，也是一门工程性和实践性很强的课程。实验教学的目的是：利用典型实际高频电子线路，运用高频实验仪器，验证《高频电子线路》课程中各单元电路的工作原理，综合运用各单元电路完成模块化功能的学习，达到掌握和巩固所学基本概念和提高自行研究分析设计类似电路的能力。在实验中要熟悉各典型高频线路的组成，元件及参数的选择，熟悉高频实验仪器的原理和使用方法，掌握使用高频实验

2、仪器进行电路参数测试的方法，在实验中学会运用理论知识分析和解决各种实际问题，实现理论与实践相结合，提高工程应用能力。二、适应专业年级适应全日制本科电子信息工程、通信工程专3年级学生。三、先修课程开设本课程之前，学生必须修完电路理论、模拟电子技术基础及实验、数字电子技术基础及实验、高频电子线路相关理论课程。四、实验项目及课时分配实验项目实验要求实验类型每组人数实验学时实验一高频小信号调谐放大器实验必修验证性22实验二高频功率放大与高电平调制实验必修综合性24实验三振荡器综合实验选修综合性24实验四低电平振幅调制与解调实验选修综

3、合性24实验五变容二极管调频与相位鉴频实验选修综合性24实验六混频器综合实验选修综合性24实验七变容二极管调频与相位鉴频器选修综合性24实验八锁相式调频与鉴频实验选修综合性24实验九数字调相与解调实验选修综合性实验十锁相式数字频率合成器设计选修设计性实验十一数字信号发生器实验实验十二实验十三实验十四实验是学习电子技术的一个重要环节。对巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。为适应电子科学技术的迅猛发展和教学改革不断深入的需要，我们在教学实践的基础上，运

4、用多年从事教学仪器产品研制生产的经验，研制生产了TPE-GP系列高频电路实验学习机。其中，TPE-GP2型高频电路实验学习机由试验机箱与单元电路板构成，可完成下述属于模拟电路范畴的实验，即：单、双调谐回路谐振放大(小信号选频放大电路)；丙类高频功率放大电路；LC电容反馈三点式振荡器；石英晶体振荡器；低电平振幅调制与解调电路，高电平集电极调幅与发射电路；变容二极管调频与相位鉴频电路；集成电路(压控振荡器)构成的频率调制器；集成电路(锁相环)构成的频率解调器；利用二极管函数电路实现的波形转换电路；晶体管混频电路实验；调幅、调频接

5、受实验等。TPE-GP3型高频电路实验学习机除涵盖上述实验外，还增加了数字电路范畴的实验，即：数字信号发生实验，锁相调频与鉴频实验，数字调频与解调实验，锁相式数字频率合成器实验。电路的设计采用原理性强的典型电路，以便结合理论知识进行学习与分析。各实验单元电路板既可以完成独立的单元实验，又可通过适当连接完成系统性实验。为使理论教学和实践教学紧密结合，注重学生的能力培养，同时为了更好地使用TPE-GP系列高频学习机，我们编写了这本实验指导书。实验项目的编排和指导书的编写主要以近年来出版的以面向21世纪课程教材“电子线路非线性部分

6、”，“通信电子电路”，“高频电路”等高校教材，同时也参考了中等专业学校电子信息类教材“高频电子线路”等资料，因此该实验指导书有较强的通用性。指导书的编写力求简明扼要，突出实验要求与过程，必要时结合工作原理对电路特点加以说明。对于通过实验应能解决的问题或应能解释的现象，均在实验报告要求中提出。随着产品的不断改进，某些实验单元电路板已经被新品所取代，如G2和G6实验板已分别被G2F和G7所取代，为了满足已有产品的用户的要求，同时也为给学生提供多种实验电路形式作参考，我们仍将G2与G6实验板的实验指导书以附录的形式收录在本实验指导

7、书中。本书包括上述教材中的主要实验内容。不同层次不同需要的学校可根据本专业教学要求选择。也可以自行开发实验内容。自行开发部分的实验须在面包板上完成，并需另备元器件。由于编者水平所限，时间仓促，错误及欠缺之处恳请批评指正。编者2006年2月于清华大学实验要求1.实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。预习要求如下：1）认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。2）完成各实验“预习要求”中指定的内容。3）熟悉实验任务。4）预习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。2.使用仪器和学习机前必须了解其性能、操

8、作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。3.实验时接线要认真，相互仔细检查，确认无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师同意后再接通电源。4.高频电路实验注意：1）将实验板插入主机插座后，即已接通地线，但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。2）由于高频电路频率较高，分布参数及相