昆山高新区淞江学校校本培训三年规划.doc

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1、昆山高新区吴淞江学校校本培训三年规划为进一步深化教育改革，切实加强我校师资队伍建设，按照昆山市教育局有关文件的要求，结合我校的实际，特制定我校教师“新三年”校本培训规划，具体内容如下：一、指导思想　　我们将以提高教师职业道德素质、教育科研素质、现代信息教育技能为重点，立足教师发展为本，学校办学特色为本，坚持有效培训、名师引路、全面提高的原则，实施人才强校策略和优教工程，抓两头，带中间，外引内培，发展与建设一支适应素质教育和适合本校特色，科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的师资队伍，为学校整体教育教学质量的可持续发展和率先实现教育现代化奠定坚实的基础。　二、组织

2、领导　　组长：周育明　　副组长：王红良组员：王小妹、周鹄良、王秀根、邵建良、马金生、李婷、邵春红、任伟王惠刚、蒲珏英、徐文芳三、培训目标　　1．陶冶师德修养。开辟师德教育的新途径，探索新方法，创造新经验。把敬业精神爱生、爱校、爱教情怀作为师德培训的第一主题，加强培训的针对性，突出实效性，把培训与教育教学融为一体，使制度管理与精神陶冶相得益彰，关注心理调适的积极作用，让教师的品性滋养成为师德生长的基点，营造出和谐教育的人文环境。　　2．提升专业品质。继续深化教育理论的学习和对新课程内涵的深入解读，不断完善教师的专业知识结构和教育教学理论体系，提升现代教育理念，使教师的自我调控、自

3、我反思、自我内化能力达到较高的层次。推行“以课题促教研”的宗旨，鼓励并引导教师积极参与教育科研，在问题研究中建立教育科研意识；继续培养和树立教育科研骨干，形成有一定数量和质量的科研型教师队伍。　　3．搭建教研组校本培训管理平台。形成以网络管理平台为标志的校本工作管理体系。建设功能齐备、查询方便、交互性强的网络管理平台，形成高效的咨询、决策、执行、评估和奖励的管理运作机制。4．着力名优和骨干教师的培训。构建学科带头人和校中青年骨干教师培训工作的框架，探索学科名优教师和校中青年骨干教师成长的规律，分层次、分类别、多模式地开展学科带头人和校中青年骨干教师培训。5．开发优秀培训项目。大

4、力开展校本培训的研究，集中人力物力开发优秀的培训项目。三年内形成2个左右的校级优秀培训项目，1－2个在全区有影响的培训项目，逐步形成我校教育校本培训优秀项目系列。6．创建校本培训示范教研组。加强对校本培训的管理和引导，不断提高校本培训的质量。三年内，建设1－2个整体培训工作比较好，能起示范和辐射作用的校本培训示范教研组。四、教师发展目标1．教师制定个人发展三年规划，每位教师找准自己的发展点，努力建设一支教学思想先进，教学手段丰富，教学质量提高，具有坚实的学科基础和学科知识之外的综合专业素质的高质量的教师队伍。（1）名优教师：善研究，善指导，引领人。承担省、市级课题的研究工作，具

5、有指导研究的能力；有自己的教学特色，有较高的学科知识和专业知识；在教研组中起到学科引路人的作用。（2）骨干教师：会研究、会指导、组织人。有明确的校、市以上科研课题研究项目，能带领组员共同探讨；有良好的学科知识，进行各种教学研究，有较强的教学能力。（3）合格教师：参与研究，善于合作。能参与科研课题的研究，每学期有经验总结；理解和实施课程标准；能运用适当的教学手段展开教学，取得较好的教学效果。（4）新教师：学会研究，努力领会。积极参与教研组各项教育教学研究活动；掌握教育教学的一般规律；独立完成教学任务。2．把握教师专业发展的基本特征，分析教师专业发展的内在机制，优化教研组功能，提升

6、教师专业化发展的水平。3．科研促教研，教研过程向科研过程提升，从而促进教师尽快地从传统的角色中走出来，使广大教师具备一定的科研素质，成为新课程的实施者、研究者和创造者。五、培训内容　　结合我校实际，重点抓好以下几个方面的培训：　　1．提高师德修养师德是学校流动的血液，是教育主导的灵魂，是发展必要的基础。而学习是提高师德的通道，行动是提高师德的动力。（1）主题性的学习——从学校发展的实际出发，针对学校教育教学工作中存在的突出问题、倾向性问题、难点问题组织专题性的学习和研讨活动，不断把学习研讨和转变观念的活动引向深入。不仅要适时地提出问题和思想，而且要把解决问题的“空间”留给全体教

7、师。（2）构建“六讲”活动——即讲问题、讲策略、讲思路、讲构思、讲过程、讲发展，鼓励改革、探索和创新。（3）专家领衔——每学期按主题，聘请市、区的专家定期为教师做辅导讲座。（4）学习的形式——创设全新教师学习的形式，除了学校安排的集体讲座以外，在更多的学习时间里，采用的是年级组集中学习的形式。在年级组集中学习时，按一定的主题，每一个人都可以发表想法，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。（5）信息共享——学校在校园网上固定设置一个信息栏，每一个教师在每一个月内都必须根据主题，提供一定数量的