给所有教师的建议.doc

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1、给教师的二十条忠告I、不要相信所谓“为人师表，太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师”之类的鬼话。教师只不过是一个行业而已，传道授业解惑之外完全可以活出自己的个性与风彩。不要再做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方，我们要做电灯，照亮别人的同时自己也不受损，并且开关在自己手中。2、尽自己的可能做个优雅和高雅的人，教师属于知识分子，但绝大多数属于最俗的知识分子，你要尽可能的出污泥而不染。3、不要给希望工程之类的捐款，也不要资助什么山区的孩了，如果你有余钱不如资助你身边的学生。4、要有儿个能聚得拢、谈得来的哥们，有充分放松自己的机会，想喝酒时有人陪，想说话时有人听。5、适当看看

2、心理医生。6、不要辱骂学生，如果你真生气了，不如找个没人的地方痛扁他一顿，他容易记恨的不是你伤了他的身体，而是你伤了他的心。7、要尽可能多地陪伴家人，努力培养自己的孩子。8、如果想找所谓的红颜、蓝颜知己，对方不能是三种人：你的学生，你的同事，你同事的爱人。9、至少有一项业余爱好，比如小提琴、钢琴等乐器，或绘画书法，或体有运动等。10、要买彩票，那是你能发财的唯一可能，中了你从此就可以脱离苦海，没中就算为社会做贡献了。II、不要把工作习惯带回家来，无论你那位是不是同行，更不要带到你的社交活动中。12、不断提高自己，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不

3、要炫耀，如果做不到要勇于承认，相信人外有人，不要因此而不快乐。13、适当锻炼身体，注意饮食，有病及时治疗，教师这行没有烈士，你死上讲台上也不能算做是因公殉职。14、工作在上班时间内做完，尽量不要把工作带回家，能休息时尽量充分休息。15、多读些书，无论是业务上的，还是纯文学的。不参与办公室的闲聊，更不要跟同事谈论你的同事或领导。16、出去吃饭或是娱乐，不要告诉人你是老师，尽管社会上宣传的沸沸洋洋的但教师的地位还是很低，而当人家知道你是教师之后就会亳无顾忌地欺负你。17、跟学生交往保持距离，除非他己经毕业，但毕业以后你要充分转变，做真正平等的朋友，不要再把自己当成他（她）老师。

4、18、尽量不接受家长的礼物和宴请，但如果对方是真心的，偶尔接受一下也无妨，毕竟也是人家的一片心哪，不要相信家长关于学生毕业后的许诺，要想跟他成为朋友，要趁现在。19、真心真意地对学生好，并且让他们知道。20、要到高水平的私立学校应聘一次，无论你想不想去，这样你才会知道你自己的斤两。浅谈数学教学中“读书”的思考——网络迭名——数学教学过程是一个不断变化发展的过程，其中人的因素起决定性作用，它不是一种机械运动，不可能有一种统一的操作方法，因此教学方法、教学环节可以有各种派系、各种模式，势必“知无不言，言无不尽，共同探索二同时在不断的教学实践汽中，立足于培养和发展学生的各方面能力

5、，在教学过程中总结出“读书、联想”的做法。其一,读书。读书有三道：眼到，口到，心到。教科书是教师传授知识的依据，是学生获得知识培养能力的主要源泉。现在中学生毕业以后，如若考不上的，也有大部分靠自学成材，即使升学，也要具备相当的自学能力，才能很好完成学业。同时在中学阶段要发展知识培养学生能力也必须从培养学生阅读能力入手，养成独立思考自学探究的习惯。这样既可以为教师讲解打下基础，又可以弥补教师讲课不足。教师在教授知识时•，不仅要把知识的精髓教给学生，而且还要教会学生看书，指导学生阅读方法，养成学生良好的读书习惯。只有学生看通弄懂了教材，熟悉有关数学语言，懂得了定义、定理、性质、

6、法则、公式的真实意义，才能掌握知识，运用知识。八晶养学生*阅读能力应该从低年级就开始。目前中学生读数学书存在着以下儿个问题：(1)不看书，教学课本仅作为抄习题、练习之用。(2)看书，一晃而过，像看小说、连环画，不思考，不探求。(3)语文水平低，语法结构不清，读不通。(4)数学语言、数学词汇难懂，障碍多，读不懂。(5)兴趣容易转移，易受外界干扰，持久性差。针对以上情况可以采取以下方法：(1)初中一年级学生重点应放在培养读书习惯。可以在课堂上由教师带领阅读，分析章节内容，扫清文字障碍，难以理解的数学名词或句子，可先作一些解释。(2)学生初步养成阅读习惯后，可以把读书分成两个阶段

7、:讲前预习，讲后阅读。讲前预习可以不用要求太高，也可指定范围，要求学生通过阅读对教师所要讲的内容大体了解,将难懂的地方用铅笔做上记号,以便教师讲授时，集中精力听讲。讲后阅读重点放在独立思考上，根据课堂讲授与书本内容两相对•照,弄通、弄懂各种数学概念，该识记的定义、定理、公式、性质，就要下功夫记,既要动脑子乂要动手，重要的难懂的定理和例子，要亲自动笔推证和演算。通过讲后阅读还搞不懂的问题再用铅笔做记号，也可请同学或老师帮助解答。当然对■于初中学生，每次阅读时间不宜过长。(3)根据教材的不同内容和各年级的特点,教师要帮