美术教学中培养学生的道德情操.doc

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1、美术教学中培养学生的道德情操在教学中，由于学生是青少年，具有不稳定性的性格特点，在学校里，有时会做出对教学课堂不利的学习行为，为了促使他们在校健康成长，有必要在德育上严格要求他们就范。所以，教师在对学生的教学的同时，要注意学生道德情操的培养，一方面增强学生的道德意识，认识道德价值；另一方面提高学生的道德心智模式，做人有道德的人。在高一中美术教学中，由于学生正向青春期阶段，学生的心理随身体的发育产生转变,表现对外部环境的需求，从少年心理向成人心理发展，常常处于复杂多变的特点。不同的家庭环境常常形成不同的心理特征。这一时期，教师

2、对学生正确的道德引导会使学生的道德情怀能得到健康的发展，具有重要意义。下面是几点看法：一、在教学中给学生进行道德实践活动学生要真正领会道德概念，并进行道德知识进行行动的指南，必须具有一定的道德经验和道德行为的实践。学生在课堂通过各种方式的道德活动，可以直接提高道德认知，学生的感性的道德活动经验是形成学生道德概念的基础，只有通过本人或在群体的实践中证实并体会到道德要求的正确时，才能把道德要求内化为

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4、己的东西并成为支配行动的力量。在美术教学中，组织学生讨论和实践有关道德认知的课题。比例，在向学生上现实主义美术这一内容时，用P

5、PT图片向学生展示董希文的油画作品《开国大展》，让学生认识新中国成立时的热闹和喜庆画面，然后向学生说明画家表现作品的真实意义。引导学生鉴赏作品的时代特点和社会意义，通过画面的人物和色彩的介绍,让学生认识到只有全国人民在共产党的领导下,各族人民团结一致，才能有幸福美好的生活。在课堂上，利用美术鉴赏课，让学生鉴赏一些珍惜粮食的美术作品，通过这些作品的认识和学习，让学生对珍惜粮食的道德情怀得到提升。比例，展示米勒和凡高的油圆作品《拾穗》、《播种者》等油画作品，让学生感受种粮食的辛苦场景和田园的美好画面，使学生在鉴赏美术作品的同时自

6、己的道德情操也受教育。反正,教师在教学中通过各神有利于学生道德行为健康发展的美术内容进行引导，起到课堂道德培养事半功倍的效果。二、保持道德教育的一贯性和一致性按教育.的规律，一个教育成果的形成，不是一时或者很快就能形成的，是要通过一段时间或一些环节的培养。所以，我们必须努力协调学校、家庭和社会之间，以及学校各教育成员之间对学生的要求，使其教育一致并持之以恒，这样才能形成学生稳固的道德观念，并形成习惯。我们在美术教学中，对学生的道德要求要思想明确，内容健康，要求别人要做到的，首先自己要做到。在时间上要做到长久进行，不时热时冷，

7、在教学内容和要求上，全面结合起来。在美术鉴赏课中，让学生的道德教育有一贯性和一致性，设计一个道德教育的课题，让学生在一•段时间来完成，让学生慢慢消化，使他们在消化的同时像润物细无声的影响学生的意想意识，从而转化为学生的道德行为。在开学头，教师设计一个与美术鉴赏课有关的课题,让学生进行探讨和展开活动，让学生以一个学习目标为主题，然后与这个主题有关的道德思想进行联系，让学生感受在学习这个课题的同时与道德行为有关的一些道德要求和思想。比例，在确立美术鉴赏研究性学习中的一段时间中，让学生探讨与美术鉴赏有关的道德行为，教师要求学生要在

8、各个学习时段都围绕学生的道德行为展开学习，使道德教育的一贯性，然后以一个主题为中心，各个时段进行各项活动的展开，形成一条线形，使道德教育一致性。这样的引导，就能在一段时间内使学生的道德习惯形成起来，形成生物钟。三、结合实例形象地进行榜样教育为了适应学生掌握知识过程中具体与抽象相结合的原则，在道德教育中，不但需要有理论上的讲述，还要结合实例，形象地进行榜样教育，比如，选择学习雷锋精神好榜样，让学生观看雷锋事迹，或者教师本身以身作则，做一些身边有道德的事例感化学生，让学生有直观榜样的作用，让学生感觉到教师的形象高尚，有师德的吸引

9、力。教师通过关心学生的II常学习生活，认真教课，讲课详细耐心，认真批改学生作业，经常家访关心学生的生活等。四、努力避免“意义障碍”的消极影响所谓意义障碍，是指学生头脑中存在的某些思想或者心理因素阻碍他们对道德要求及意义的真正理解，从而不能把这些要求转化为自己的需要。学生由于生活环境的不同，学生受到社会的一些不良风气的影响，形成学生的各种不同的思想根源，是对社会消极或偏见，所以，教师一方面要对学生进行大力宣传社会正能量的道德要求和发展；一方面在教育学生的同时减少学生在道德学习中的障碍，使学生的道德学习正常有效的接受，发现有学生

10、接受不了的学生，要及时矫正其错误的认识，把他们从道德的泥潭中救出来。比例，有些学生平时不参加班级的卫生任务，教师要及时向其引导，要求他们要正视学生的义务，学生有义务完成班集体的常规卫生问题，这是符合校纪校规的要求，是受到国家教育•法保护的。教师在引导中，把一些道德思想落后学生进行教育，做到