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1、课题名称：人教版高一英语《》第一单元教学设计:（）姓工昌都市第名君怡作单位二高级中学学年高一年级科语级一、教学内容分析“’”,“”.,,.,,,’.,,,.二、教学目标)..).,,,...1/5)).),,.三、学习者特征分析..,,,,..四、教学策略选择和设计,(.).五、教学重点、难点:..:...2/5六、教学过程设学生活设教师活动时动计意图间:【,设计意图】’“(友.’谊的小船说翻就翻)”::.时.?.【时.?()设计意图】长.:??().,.【钟():()(设计意图】’??(.),.时,.)()’;时():.,..长?()’;():??.’.,’.().??.’,,.钟
2、()“?”,()..;.():():,【3/5?’?’.设计意图】()“?”()()’,’,,.,,,..【设计意图】()“’?”,..().().:※,,.※..※.“'”:“,,,,,,,”.七、板书设计....?(')....:...(').....?,............本课教学设计容量和密度较大，但难度适中，本节课利用多媒体课件教4/5学，以视频“友谊的小船说翻就翻”引出本节课的主题“朋友和友谊”，然后讨论了作为朋友应具备的品质，激发了学生的学习兴趣和积极性。整个教学过程关注学生的主体作用，教师主要作为组织者、引导者与监督者，通过多媒体设备、的使用，创设问题情境、布置学
3、习任务、组织学习活动，注重课堂生成，鼓励学生多读、多说、多思考。教学过程中，在教师逐步的引导下，学生带着问题与任务，由浅入深地阅读全文，通过略读、找读、快速阅读、细节阅读等阅读环节，学习并欣赏英语语言的美感，逐步加深对主要人物情感态度的理解；通过看图思考、独立阅读、小组探讨、自由交流等方式，激活思维，形成理解，达到思维生成。不过由于时间不足，课堂难以实现对所学语言的运用及总结，所以留作课后作业。5/5
