论雅典和谐教育思想及其现实意义.doc

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1、论雅典和谐教育思想及其现实意义论雅典和谐教育思想及其现实意义在西方教育史上，雅典教育通常被称为“和谐教育”O雅典和谐教育的实践不仅当时就受到柏拉图、亚里斯多德的极大重视，而且对文艺复兴以来的欧洲教育传统也产生了深刻的影响，成为后来西方和谐教育理论的历史渊源。雅典和谐教育是与其独特的政治、经济、文化、地理背景密不可分的。它是雅典历史发展的客观需要，也体现了当时人类对自身完善的一种美好的愿望，这是人类自身发展的永恒主题。一、雅典的教育制度雅典教育制度，大致分为以下几个阶段。1.7岁前，由父母在家中养育。女孩7岁后仍继续由母亲照顾、教育，让她们学习纺织、缝纫

2、、刺绣等方面的技能，不进学校学习文化。男孩从7岁开始，同时上文法学校和音乐学校（也称弦琴学校）。文法学校教给儿童文学及简单知识，弦琴学校教儿童弹唱。文法学校没有明文规定的固定课程，一般只学些读写算的初步知识。弦琴学校最初练习乐器，再教以简单的宗教诗歌和抒情诗，然后用乐器伴奏诗歌进行演唱。2.12岁至13岁的少年，一方面继续在音乐学校或者文法学校学习，同时又开始进入体操学校进行学习。体操学校又叫“角力学校"，是较高一级的学校，以体育操练为主。体操训练的内容有：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪（五项竞技），以及游泳、舞蹈等项。3.15至16岁时，大多数青年

3、不再继续上学，要从事其他职业。只有少数显贵者的子弟，才可进入由国家主办的体育馆学习。国家体育馆实际上是实施全面教育的场所。体育作为首要的教育内容，在那里有专门的体育教师进行指导。五项竞技是主要训练项目，重视赛跑、角力，另外还增加骑马、驾车等项活动。文化知识的学习也占有极其重要的地位，主要集中于文法、修辞学和哲学这三门学科（三艺）。国家体育馆还经常进行歌唱、演奏、舞蹈及各种文艺方面的练习。参加宗教仪式或国家的各种庆祝活动，也被看成是不可缺少的学习活动。法律、社会生活及公民生活的准则，也需要有所了解。教师大多是由在文法学、修辞学、哲学和体育等方面有较高造诣

4、的人担任。2.18岁至20岁的青年，属于预备公民阶段。可以进入青年军事训练团受军事训练。军事训练团实际即国家兵营。他们一进兵营就授予每人一矛一盾，到神庙庄严宣誓：永不玷污这些武器，一定服从官吏，遵守法律，为国家利益而战。然后以一名士兵的身份在城市卫戍队作为期一年的服役，第二年到边防守备队守卫边疆海防，在这期间，要学习航海并进行演习，还要学习一些政治法律方面的知识,并要一再宣誓绝对效忠奴隶主国家。20岁后，通过一定仪式，接受正式公民称号，获得完全的政治权利。二、雅典和谐教育思想雅典教育培养完整的、身心和谐发展的人的理想是通过对青少年实施体育、智育、美育、

5、德育等多方面和谐教育来实现的。雅典人对德、智、体、美诸育的教育价值有深刻的认识。这促使他们能充分发挥每一方面教育在人的和谐发展中的作用。1.雅典人认为青少年必须是身体健美的。不仅强调身体健康，而且要姿态优美、举止文雅。健康的身体以及文雅而得体的行为举止是…个有教养的雅典人的标志。雅典儿童从十二三岁起就要到体操学校去接受体育训练。他们希望通过体育训练，在技能技巧方面，要求达到步履轻快、敏捷、姿势柔软美观。在精神意志力方面，要求经常保持坚韧刚毅、勇敢进取，并善于抑制脾气、把握情绪。2.雅典人十分重视儿童智力品质的培养。通常在雅典学校进门的地方都矗立着科学和

6、艺术的庇护神阿波罗神像和缪斯神像。文化知识的学习以及人的理性的发展受到高度的重视，因为这是实行奴隶主民主政治所不可缺少的。属于智育范畴的教育内容有诗歌、阅读、写字、算术、法律、儿何、天文、声学、哲学等。其中文法、修辞学和哲学这三门学科是智育的重要内容。1.德育在雅典“和谐教育”中占有重要地位。德育的内容广泛地体现在阅读、体育、音乐等课程中。学生认字以后就开始读荷马的作品o十五六岁的青少年要参加各种公民集会、观剧、参加节FI庆典等，学习公共的生活准则、受到道德教育。人的和谐发展，必须包括良好的道德品质的发展。雅典教育通过德育使人具有智慧、勇敢、节制、公正

7、、守法、忠诚、孝敬父母、为人善良等美德。2.美育在雅典教育中有着不可替代的地位。雅典儿童从小就受到音乐、舞蹈、诗歌、建筑等艺术形式的熏陶。他们通过音乐培养人的情感，从而影响人的道德，陶冶人们的精神。音乐与诗歌总是连在一起的，它们的结合不仅可以给人以知识、思想而且深深地打进人的心灵之中。音乐教育受到亚里斯多德的高度重视，他认为音乐不仅是进行美育的最有效的手段，而且也担负着智育、德育的职能，适宜于各年龄阶段的青少年学习O他认为只有音乐教育才能更好地实现教育的最终目的一一发展理智灵魂。雅典人认为一个人的生活各方面都需要和谐与节奏。美育造就了雅典人爱美的天性，

8、故而他们在文学、戏剧、音乐、雕刻、建筑、舞蹈等方面的成就达到惊人的高度。三、雅典和谐教育思想的