语文教学工作总结66.doc

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1、三年级语文教学工作总结本学期我担任三年级的语文教学工作。虽然我从教12年，但三年级是第二次教，所以我对教学工作一点都不敢怠慢。我认真钻研教材，深入研究教法，认真备写教案，提前下载并修改课件，为上课做好充分的准备，虚心学习身边的名师。作为语文老师，我及时撰写教学反思，结合教学工作实际情况，撰写了科学论文，获得市级一等奖，获国家级优秀论文奖。提高自身的写作水平，也是语文老师必备的素养。现将这学期工作小结如下：本班学生从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约15人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生

2、语文基础不差，大约有13人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约10人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。写字也较慢，经常完不成作业。一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个上新岗教师的身份要求自己，虚心向有经验的骨干教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好“培优辅差”工作。1.做好备课工作。教案写得好，还要实施得好。我主要指准备好课前所用的教具。如生字词语卡片。再忙也要提前用毛笔写好，坚持开火车比赛认读这一识字常规

3、活动。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；认真做好学情分析，及时反思写好教后记。1.上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重电难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关等。这一学期，我总是课前下载好一周所用的相关课件，放在电脑桌面上，上课时，课件的使用，大大

4、提高了课堂教学的效率。去年我有幸参加了全镇高效课堂语文教学比武活动，得到了锻炼和提高的机会，谢谢领导的培养和同志们的帮助，我虽然获得了第二名，但我心里清楚的认识到与那些教学经验丰富的教师相比，差距还很大。所以在创建高效课堂活动中我尝试了多种教学方法与手段，虽然取得的成效不是特别明显，但是我始终有一颗善于钻研的教育之心。2.作业布置做到合理，体现分层教学，因材施教。我把学生分成A组B组，布置不同难度的作业，A组学生重点布置日记，训练写作，侧重于提高优等生的语言表达能力。B组学生重在抓好基础知识，适当布置简单的写话作业。内容长短

5、也适当降低要求，能写就鼓励表扬。习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。3.抓好“培优辅差”工作。我认识到要想提高教学质量，“培优辅差”工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优良率。采取“一帮一”的互助策略。互助识字，互助读文，互助批改作业，减轻了老师的负

6、担。培养了许多小助手。1.加强学生成绩管理，使用好成绩册，恰当应用评价机制,赏罚分明。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放五角星、铅笔、本子、小贴画等奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。2.注重提高学生语文素养。坚持课外阅读指导，午读、同步阅读落实到位。亲自领读，提高学生的朗读水平，在诗歌朗诵和演讲比赛中，我班的李志杰、庞丽琴等几位同学表现突出取得了喜人的好成绩。加强学生的书写训练，使全班同学的书写普遍提高。通过主办不同主题的五期语文手抄报，提高了学生动手操作的能力。加强习作

7、训练，全班集体训练完成二十篇写话练习，A组完成二十篇日记的简单批阅。写作水平大大提高。3.注重写字教学。把字写得正确、端正，并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从上学期开始我就严格要求学生写好字、严格训练学生写好字。而且一直注意对学生进行写字习惯、姿势的养成教育。在本学期学校举行的书法大赛中，我班有10名同学获奖。1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。2.阅读教学中

8、，强调有层次的读书。首先是读课文；初读,将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过阅读，提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生