优化语文作业的开放性实践及反思.doc

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1、优化语文作业的开放性实践及反思内容提要：语文学科是最具开放性的一门学科。语文无时不在，无处不在，语文就围绕在我们的日常生活中。因此，作为语文教学的重要组成部分语文作业，就应立足课本，着眼课外，放眼社会。我们要从作业的时间、内容、形式、完成过程、评价等方面优化语文作业的开放性，培养学生多方血的学习能力，激发学生学习语文的兴趣，使不同层次的学生都有成功的体验，满意的收获，让学生在感兴趣的自主活动中全而提高语文素养。关键词：语文作业开放反思传统的语文作业存在这样-个局面：作业内容，课本为主；作业答案，标准为主；

2、作业时间，课外为主；作业形式，书面为主；作业完成，独立为主；作业布置批改，老师为主；作业评价，单—•为主。山此可见，传统的语文作业客观性太强，忽视学生的主体性，过多注重知识掌握，忽视了学生的能力发展，过多考虑作业量的大小，忽视作业质的优劣，过多的单•一化、机械化作业内容，生硬操练，慌生往往被动接受。这些作业过于枯燥呆板，不但加重了学生负担，抑制学生的学习兴趣，而且大大限制了学生学习活动的空间和语文能力的发展。语文课程标准提出：学生是学习的主人、语文教育的目标是全面提高学生的语文素养、工具性和人文性的统一是

3、语文课程的基本特点。语文作业是巩固语文知识、形成语义能力的重要手段，是培养学生息好学习习愦，促进学生个性发展的重要途径。因此，教师应当转变观念，把学生真正放在主体位置，充分发挥学生的创造潜能，让他们感受到作业的价值及乐趣，通过作业真正培养学生的语文综合能力。教师应当从大量的作业批改中解放出来，把课内外作业设计当做备课及教学工作的重要组成部分。力求在作业内容上求新、求实；在形式上求趣、求变；在完成上求过程、求灵活；在评价上求互动、求扎实。语文学科是最具开放性的。语文无处不在，语文就在我们身边，语文就在我们的

4、日常生活中，因此，语文作业也应立足课本、着眼课外、放眼社会。%1.作业内容要开放1.结合教材联系学生的学校、家庭、社会生活设计作业。改革作业设置，把作业内容与学生生活实际相联系。新改编的教材题材广泛涉及到生活的许多方血，还设计了许多向学生生活扩展和延伸的练习。例如，认姓氏字和牌匾字等，沟通了课本识字和生活识字两个系统。教师可以充分挖掘教材资源，积极开展语文实践活动，为学生营造息好的学校、家庭、社会生活环境。使学生在生活化的语文材料中，大量地亲身接触语文知识，激发兴趣，更加主动地参与作业活动。1.结合教材拓

5、展相关的知识领域设计作业。语文教材内容上涉及到自然、历史、地理、社会、科技等知识领域的方方面面，这就为学生提供了广阔的活动、探究、体验的机会。学生在形式多样的综合作业中主动探索、动手实践提高了能力。例如，教师可以设计这样的语文课外作业：收听收看广播、电视台的新闻节目，记录自己最关注的新闻；观看动画片，学写短小的童话、科幻故事；观察大自然中的某种现象，写观察口记；了解某种产品的性能、用途，学写产品说明书、广告语；阅读课外读物，做读书笔记，办手抄报；背诵没有学过的古诗，在班上举办诗歌朗诵会；练习书法，在班上举

6、办书法展览；收集名人名言、歇后语、谚语、春联、民间故事，在班上交流；走上街头，纠正街道两旁的错别字这样的课外作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长了才干，又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。2.结合教材注重知识性、运用性和创造性设计作业。教师依据学生实际水平精心设计形式新颖、灵活多样集知识性和趣味性于一体的作业，使学生在情趣惜然中增长知识、运用知识、发展智能。3.允许学生自主选择设计作业。学生在教师的引导下，主动参与、自主选择作业的内容设计。作业可以自己留，互相留，学生自2决定每

7、次作业的题目、数量和时间，并允许学生超前学习教学进度以后的教材。%1.作业形式要开放学生或摘或录，或写或圆，或讲或说，或演或唱，让学生根据自己的爱好，层次和表达的需要自主选择。主要形式大致可分为以下儿种类型：1.读写结合型语文教师应引导学生拓宽阅读渠道,扩大阅读量，能以课文为范文,学习阅读写作方法。在课外阅读练笔中加以练习、巩固。如学了《林冲棒打洪教头》之后，引导学生阅读《水浒传》，摘录精彩片段，写出自己的读书感受，根据所读发挥想象、仿写、续写、改写有关内容。1.采辑编创型学生采集、剪贴、展评与课文或活动

8、内容相关的图文资料编辑专题的手抄报、电脑报、黑板报等。如学《九寨沟》之前，布置学生收集有关介绍九寨沟风景的图片、风俗人情、动植物等有关资料，编辑一张《九寨沟》小报，在学完之后，让学生搜集有关祖国其他的名山大川的图片文字资料,办一期手抄报或图片展。学生通过各种渠道，找来照片、图报、名胜风景介绍，风俗人情介绍，土特产介绍等资料。办起了一•张张特色鲜明的小报，并开展了一次生动有趣的神州大地行活动。学生在自2动手查找中创编中领略了成功