实训数字化金融专业.doc

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1、实训数字化金融专业一、专业核心课程实训数字化资源建设的不足1、企业参与不够。要实现“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，我们必须坚持以企业为基础，根据企业人才需求来制定高职院校金融专业的人才培养方案。大力开展校企合作，积极推进工学结合，设计专业课程体系,吸纳更多企业共同投入实训项口建设，依托企业成熟的技术和先进技术应用的能力来主动参与开发金融专业实训软件和实训操作平台。而目前的常用的实训资源仅有深圳典阅银行综合业务技能国赛平台、杭锐电脑传票输入训练系统2009版、股票模拟训练软件等，数量很少，体现出企业参与远远不够实际需求。2、实训资源功能不完善。如：深圳典阅银行综合业

2、务技能国赛平台注重对学生手工和综合业务的测试，实操训练效果不够;杭锐电脑传票输入训练系统2009版学生实际训练很好，但是测试很机械，不灵活;股票模拟训练软件虚拟性能强，但是需要在有其他方式查看股票行情后才能在软件上进行选股和交易，功能很单一，没有整合在一起;精品课程资源讲授多，实操少。要根据实际需要克服不足把资源进行整合完善其功能。3、高校参与不够。实际中金融专业数字化资源库的建设不能一个或几所高校来完成，要集思广益，集合高校的优势资源来共建共享，通过研究，共同设计专业核心课程的建设，整合专业实训数字化教学资源，发展金融专业实训教学标准，完善专业课程立体化资源，构建虚拟教学仿真实

3、训平台，实现教学资源开发开放，建设开放式高职院校实训教学资源库系统。二、专业核心课程实训数字化资源库建设路径在金融专业专业核心课程实训数字化资源库建设中，因为缺少财政专项资金对专业建设的投入和缺少专业的实训教师，所以我们课题组在研究过程中“坚持固有，提倡共建共享”模式，实现专业核心课程实训教学做一体化、评价与考核二大功能，总目标是建设丰富的内容，使用快速和动态等特性的专业核心课程的数字资源库。建设路径:一是按照企业的需要，将课程的理论和实践部分设置与专业典型工作任务对接，根据实际岗位工作要求，来建设专业课程。二是通过走访行业协会、调研企业、回访毕业生，通过对专业就业岗位群的分析，

4、以及召开专家研讨会，以此来制定金融专业的课程体系及人才培养方案。三是结合教学做一体化、评价与考核二大功能的实际需要，在核心课程实训数字化资源库建设的基础上，建立专业实训数字化教学资源库。三、专业核心课程实训数字化资源库建设内容合理定位专业内容职业院校每年都要进行金融行业人才的需求和毕业生就业实际情况的调研，分析行业现状和企业需要工作岗位和业务能力的研究。从调研情况来看，金融专业主要面向银行业、保险业、证券业、信用社四个主要领域的柜台服务、客户服务、营销服务、财务会计等工作岗位定位，以此为依据,确定“货币银行概论”、“证券投资理论与实务”、“保险理论与实务”、“商业银行经营与管理”

5、、“外汇管理理论与实务”、“信用管理实务”、“金融企业会计”等课程为专业核心课程,根据工作岗位及其素质与能力要求来设定实训内容。它包括教学、训练题库、虚拟仿真教学平台、软件库、训练视频、教学大纲、教学材料、电子教案、技能竞赛等。专业课程实训资源建设内容和要求：1.货币银行概论，设计要求教学大纲;设计内容:课程、教学大纲文本；内容和要求:课程性质、设计理念、目标、内容和要求、教学评价和建议。2.证券投资理论与实务，设计要求：电子教案;设计内容:课程、电子教案；内容和要求:教学目标、教学方法、教学手段、教学过程设计、教学场地与用具。3.保险理论与实务，设计要求：实训案例；设计内容:课

6、程实训项目及典型案例分析；内容和要求：实训内容要与教学内容高度相关。4.商业银行经营与管理，设计要求:教学视频;设计内容:课程相关视频；内容和要求：学生实践活动、实训操作视频。5.外汇管理理论与实务，设计要求实训习题；设计内容：每个章节内容实训习题及答案;内容和要求:计算、业务操作、论述、案例分析等类型。5.信用管理实务，设计要求:实训教材;设计内容:与课程相配套的实训教材；内容和要求:体现“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。6.金融企业会计，设计要求:参考资料;设计内容:课程教学相关参考资料；内容和要求：实训手册、相关网站链接、最新实训业务操作要求。专业核心课程实训

7、资源库主要建设内容及要求专业核心课程实训素材资源建设内容在各门课程资源要素建设的基础上，结合专业实训课程教学做一体化、评价与考核二大功能的实际需要，开发一个专业的实训数字化教学资源库。专业人才培养方案为先导，专业核心课程为载体，根据资源类型，通过实训图像、视频解释等表现形式全面展示金融专业实训数字化资源库，专业核心课程实训基本型资源中心建设内容及要求：1.实训图片库，设计内容:各种各样的训练原理、业务流程、设备等相关材料图片;设计数量:必须有实训相关的图形、图表、图片。2.视频解