让每位学生充分发展.doc

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1、让每位学生充分发展实验小学办学理念解读郑瑞宽“让每位学生充分发展”是我们学校的办学理念，也是我们学校在长期的教育教学实践中形成的办学规范。一、“让每位学生充分发展”首先关注的是学生的“发展”。小学1-6年，正值人生儿童时期，这一时期，正是学生身体成长、心理发展和知识积累的重要时期，也是学生思想品德、能力、情感、态度、价值观形成的关键时期，更是学生行为习惯养成的决定性时期。这一时期的学生无时不刻不在发展变化中，学校必须倾注全力引领学生朝着健康、积极、活泼的方向发展。二、“让每位学生充分发展”核心是“每位学生”。它要求学校、老师要关注每位学生的发展，面向全体学生

2、，不放弃任何一个学生。关注每位学生，首先体现在课堂上。每一节课，老师都要积极引导每一位学生融入课堂学习中，让每一位学生都能积极动脑思考，动手操作，让更多的学生在课堂有机会发言，有机会展示，有机会表现，做到每一位学生每一天至少都有一次以上课堂发言、展示的机会。关注每位学生，更要着眼于课前设计和课后反馈跟踪上。课前设计时，教师要充分考虑每位学生的已有知识水平和接受能力，设计与其相适应的问题和练习，课后的作业批改、辅导等环节也要认真观察了解每位学生的知识掌握和个体发展情况，以更好地组织教学。关注每位学生，还要体现在学校、班级组织的各项活动中。在班级组织的活动中要让

3、每一位学生都有参与的机会，让每一位学生都积极参加到活动中来。学校各类活动也要力争在班级全员参加的基础上选拔推荐，同时要让更多的学生有机会参加学校及外派的各项活动，为每位学生提供更多的展示平台和发展空间。三、“让每位学生充分发展”的根本要求在“充分”。这就要求每位教师要充分了解每位学生的家庭背景、社会影响，关注每位学生的身体差异、心理差异、知识积累差异，充分发掘学生个性潜能，促进每位学生充分发展。不求人人都能满分，只求人人充分发展。让每位学生充分发展必须做到：1.坚持德育为首、全面发展。学校要全面贯彻党的教育方针，全面落实国家课程计划，组织学生学好各门功课，促

4、进学生在德智体美各方面都能得到充分发展。2.充分关注学生的身体、心理发展和知识积累差异，因材施教。众所周知，影响人的发展因素很多，在充分发挥学生自身积极因素的同时，还要考虑其遗传因素、环境影响等因素。每位学生的出生家庭不同，从小受教育的机会也不同；他们所处的社会环境不同，所受的社会教育也不尽相同。每个人都客观存在着个体差异，不可能要求每个人都能成为文学家、数学家、科学家、艺术家或体育冠军，但每个人肯定都有他自己的优势和特长，都有他们各自的闪光点。我们要充分发挥优秀学生的特长，让他们的潜能得到充分的发挥，使他们的特长、优势得到充分的发展。我们更要高度关注学习困

5、难生，要花更多的时间和精力去帮助他们的发展。我们不可能要求他们和所谓的优秀生一样，各个方面都高标准达到要求，但是我们应该充分发掘他们的内在潜能，努力帮助他们，使他们得到应有的充分发展。同时，我们还要充分关注行为特殊生，我们必须要积极发现他们的闪光点，充分发挥他们的优势，克服其自身不足，使他们朝着健康的、正确的方向发展。四、“让每位学生充分发展”，还要充分关注每一位教师的自身发展。它要求每一位教师要对学生充分发展而不懈努力，不断提高自身素质，不断改进教育教学方法，不断适应学生充分发展需要，“让”每位学生真正得到充分发展。1.时代的迅速发展要求教师要不断学习，不

6、断扩大自身知识面，不断发展自我，让每位教师与社会同发展，与时代同进步。为了让老师们能有效地发展自我，近些年，我们积极鼓励教师终身学习。我们在要求老师们全员扎实参加省里举办的远程继续教育培训的同时，学校还建立了一系列的教师校本培训机制，不断提高广大教师的自身素质。一是建立“1+1读书俱乐部”，让老师们自愿报名、自觉参加、自主学习、自由活动。坚持每季度读一本教育专著，每月组织一次学习交流活动。他们建立了自己的1+1读书俱乐部博客，并和张文质老师生命化教育网、1+1家庭教育网等知名网站相联系,在博客上发表自己的学习心得，交流各自的见解，并适时得到名家指点。因为都是

7、他们的自觉的学习行为，学习氛围很浓厚，效果也很好。目前，有30多位教师参加了1+1读书俱乐部，这些老师都成了学校的教学骨干。二是加强专业引领力度。我们积极和省教育学院、福建师大、集美大学、福建教育杂志社、《福建论坛》杂志社及市、县教研机构专家、学者取得联系，每学期聘请有关专家到校开设一次以上的讲座培训，同时还积极和省内外一些知名学校取得联系，常派教师到他们那里听课学习或请他们的名师到我们学校做课指导，让学校的每一位老师都能和名家、名师保持短距离接触，及时得到名家指导，不断提高教师的自身素质，使每一位教师不断有效地得到自身的充分发展。2.人类思想意识的不断发展

8、要求每一位教师要不断改进教育教学方式方法。社会在进步