让每位学生真正成为班级的主人

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1、让每位学生真正成为班级的主人　　摘要：“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，我读了魏老师的书领悟到：无论是作为一名班主任老师，还是作为一名任课教师，我们都应该做到以人为本，尊重每一位学生，让每位学生真正成为班级的主人。　　关键词：管理能力；纪律；学习和探索　　中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-226-01　　大概是在8年前，我曾经任教的学校包铝小学给老师们每人发了一本由曾任东河区教育局局长杨一仁老师所著的《我眼中的魏书生》这本书，当时还是班主任的我，正为每天忙于班级里的琐碎事务

2、而焦头烂额。记得在收拾办公桌下面的柜子时，才看到这本书，大概放这里一个月了没有碰过，心想随意翻翻吧，还没看几页，就被里面的内容牢牢地吸引住了，这是连我自己都没有想到的。后来的我会反复读了这本书，让我对班主任工作有了新的认识。我读了魏老师的书领悟到：无论是作为班主任老师，还是作为一名任课教师，我们都应该做到以人为本，尊重每一位学生，让每位学生真正成为班级的主人。　　在2009年2月下旬，包头市东河区教育局指定了几所学校，开展“学习魏书生班级管理，提高班级管理水平”课题实验，正好我所调去的这所小学是实验校其中的一所。因为自己

3、前几年就实践过，所以在开会时候就“知无不言，言无不尽。”4为学校学校学魏工作出谋划策，张校长也十分赞同，并且很快就全校学魏就实施开了，而且效果很好，收到了教育局领导以及杨一仁老师的一致好评。在此期间我还拜读了魏老师的《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》等书籍。　　一、领导重视，全员提高认识。　　自接到上级“学魏”课题实验后，我校领导班子非常重视此项工作，成立领导小组，制定实施方案，并要求所有“学魏”实验班主任到校领会精神，领取《魏书生班主任工作漫谈》，开始学习、领悟魏书生班级管理的精髓、妙法。我校也多次邀请杨一仁老师来

4、学校做“学魏”专题报告，还通过杨一仁老师请来盘锦市教研室主任赵继武老师来学校做“学魏”专题讲座，还通过政治业务会议或班主任例会的学习，提高、激发班主任“学魏”的热情。并且把领导班子成员都分派到各年级组，定期深入各组指导实验。　　二、目前“学魏”的具体实验内容：　　（一）学习“以人为本”的班级管理思想。　　关于管理，一靠民主，二靠科学。魏老师说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各负其职。让每位学生得到锻炼。一个班有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班

5、级服务，人人都有参与班级管理的愿望。如果学生长期都是处于被教育、被管理，被忽视，被边缘化，他心灵深处中的主人翁意识就会淡化，班级对立情绪就会滋生。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心、自信心，“无事就要生非”4，从反面印证了这个道理。所以我们实验的目的就是要达到：人人有事做，事事有人做，班主任就不用事必躬亲，为班级小事烦心。设立具体事情负责人：教室门窗、讲台、卫生角、室内外墙壁、走廊楼道的保洁等具体事情，都安排负责人，各班都制定了学习、卫生、纪律三份分工检查表，“三表”让每位

6、学生都知道在三项中自己分别负什么责任，什么时候做，做到什么程度，每项检查的人是谁、什么时间查，发现问题怎样解决。总之，每位同学都要成为班级管理者。在以上各层管理中，同学们各管一项，互相制约。　　（二）在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力　　每日必做的几件事：　　1.唱一首歌。各班利用每天下午上课前五分钟，由学生自己组织、指挥本班学生唱歌。　　2.整理床铺。要求学生每天练习整理自己的床铺。有些班留下了影像资料，有些班的学生家长给孩子每天的整理情况作了评价。　　3.整理书包、换座位。要求各班利用队会时间，有学生组织学生整理

7、书包换座位，统计每次做的时间并做一评价。　　4.十分钟练字。各班组织学生每天练字十分钟。练字的内容可以临摹字帖，可以在田字格中教写字。　　5.抄写一条格言。一至六年级学生每周要抄写一条格言。有些班级教师要求学生理解并背会。　　6.办班级小报。四至六年级学生依据本班当天情况每日出一张班级日报。　　每周必做的几件事：4　　1.每周升旗时、大课间时要集体背校训。　　2.每周五队会时中高年级由学生组织评选“闲话大王”、有错的学生要写犯错心里说明书。　　3.评选小明星。　　（三）加强“学魏”班级文化建设　　每个班前黑板中都有“值周

8、班长”“名人名言”等，各班墙上有本班级的“学魏”主题、“学魏三表”及“学魏”特色内容，每张课桌上要有座右铭。并开展班级文化建设评比。　　三、“学魏”实验后的变化　　学生在学习、卫生、纪律、行为等方面都有了很大的改观，每天大部分学生都能积极向上一丝不苟的把自己所负责的工作做好。能够做到自己的事自己做，天天有事做，事事有