让每位学生体验成功.docx

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1、让每位学生体验成功原国家教委副主任柳斌说过这么一句话：一次成功可以激励学生千百倍的努力。那么创设成功的机会让学生体验成功是使学生获得教学乐趣的捷径。在学校教学中，教师要设法让所有的学生都有机会获得成功，使学生从成功的喜悦中发现自我，肯定自我，悦纳自我，以便为下一步的成功增加自信心！尤其是对于后进生，本身的因素使他们对学习具有危慑感，传统的教学使他们不是不会做就是激不起兴趣。因此必须让他们充分感受成功的喜悦，在他们接受的状态下，发挥着不可计量的作用。它通过吸引人的内容及易解决的方案，使后进生不断获得成功，不断被激发兴趣，从而在学习中获得并掌握了知识，提高

2、了思维能力！在教学中，让他们体现学生主体地位，促进学生自主学习。　充分发挥学生的主体作用是素质教育的重要特征之一。素质教育要进课堂已成为人们的共识，如何在课堂中落实学生的主体地位，让学生自主学习，思考和创造是很多教育工作者孜孜以求的。渗透开放思想，培养创新能力在基础教育中推进素质教育，培养中小学生的创新意识和创新能力已是刻不容缓。积极推进素质教育，充分发挥每位学生的特长，让他们体验成功，有助于培养学生的创新能力，激发兴趣，培养创新意识。尤其对于那些“困难学生”。那么我们平时该如何对待所谓“差生”呢？我觉得要真正落实转差，使该项工作取得实效，必须从以下两

3、点入手：㈠、层层探索，寻求规律，培养创新能力。每位学生有其自身的特点，作为教师，必须深入了解学生，对每位学生作细致的了解，最终将从特殊情况中得出规律来。规律的得出，需要探索的过程。教师积极投身教学实践，深入学生实际，寻找每位学生的闪光点，指正他们的错误帮助他们加以修正。进行宣传，他们体验到了成功，在学习上也兴趣大增，更加努力了。在探索的过程中，可以不断培养学生的创新能力。㈡、发散求异，寻求多种途径，享受创新乐趣。培养学生的创新能力，需要学生具有发散维能力。从而打破常规，寻求各种途径。不同层次的学生都能获得不同程度的成功。苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处

4、总有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤为强烈。选择一些学生感兴趣的课题，放手讨论，让每位学生特别是后进生能主动参与回答从而激起主动参与学习的欲望，让“好动的”集中思想于课堂探求上，让“自卑的”树立起“我能行”的信心！日积月累的成功体验是积极情感的催化,学生在体验成功愉悦的同时会产生积极的情感倾向，从而对学习生产生新的热情，强化兴趣。