建桥学院实验项目信息卡.docx

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1、上海建桥学院实验项目信息卡学院系:建卡日期:年月日实验编号实验名称所属学科所在实验室实验室编号专业名称专业分类号课程名称课程编号计划学时数实际学时数计划学年总人数实验者人数实验套数每组人数循环次数实验类别□基础□专业基础□专业□其它□生产□科研□毕业论文□毕业设计□技术开发□社会服务实验类型□演示性□验证性□综合性□设计研究型□其它□网络实验实验者类型□博士生□硕士生□本科生□专科生□工程与实验技术□研究人员□教师□其它变动状态□未变动□改进□新开□撤消□未开开放实验□校内开放□校外开放获奖等级□未获奖□国际奖□国

2、家级奖□省级奖□校级奖实验要求□必修□选修□其它面向专业原理、方法、目的(个汉字):实验项目简介实验指导书□购置□自编指导书名称编者考核方法主讲教师辅导教师□教师名;□实验员名;□其他名课前准备1/11部门(章):负责人:填表人:主要实验设备序号设备编号设备名称型号规格数量单价备注每组设备费用专用设备合计序号设备编号设备名称型号规格数量单价备注每组设备费用公用设备合计主要实验材料序号材料名称型号规格单位数量金额备注一消耗材料组·次次性材料合计非序号材料名称型号规格单位数量金额备注一消耗材料组·次次性材2/11料合计

3、实验项目信息卡填写说明为了确保实验项目基本信息收集的完整和准确,现将“实验项目信息卡”填写的说明和要求发给大家,请填写的老师认真阅读,然后按要求填写信息卡中的每一项内容,确实没有的内容请填写“无”。要求字迹清晰;数据准确;文字叙述突出重点简明扼要,注意黑体字提示。时间范围:以学年为单位。如:年月日起至年月日止。信息卡填好后,请注意保存,可作为下个学年度实验项目信息填报的依据。说明后面附有信息卡填写样表,可供参考。说明教学实验项目是指本学年纳入教学计划,且实际开出的教学实验项目,毕业设计不在内。填写的数据是以一个学年

4、度一个实验室为独立的单位,统计其实际开设的实验项目。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。一个实验项目填写一张卡,与开出实验项目的实验室相对应(即与“实验室信息卡”填写的实验项目名称一一对应)。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。实验编号:为学校内部使用的实验项目编号,具有永久唯一性。由学校负责统一编制。实验名称:为该实验项目的全称(超过个汉字请缩写)。所属学科:指实验所属学科,按照最新版《中国普通高等学校本科专业设置大全》填写二级代码(前四位)。所在实验室:指开出此实验项目的实验室。专业名称:与“专业分类号”对应。专业分类号:指开

5、设的实验项目本身的专业性质,在一个实验室里可以有多种专业性质的实验项目。每个实验项目的专业性质都要按年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》填写。若新开设专业查不到,可按《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中有关专业,采取向上一级学科或专业类上靠的方法,后面用“”代替,如“”表示工科机械类中没有代码的某个专业。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。课程名称:指开设实验项目的课程名称或科研课题。生产试验项目的名称,超过个汉字的名称采用缩写。课程编号:指开设实验项目的课程名称或科研课题。由学校统一编制,不清楚的请询问系办

6、公室或到教务处查阅。计划学时数:指按教学计划规定的开设本实验的学时数。实际学时数:指实验室完成本学年实验的学时数,不包括实验前的讲课和实验的准备学时。跨学年的科研项目,应按每学年实际开设的实验学时填写。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。计划学年总人数:指本学年教学安排的总人数。实验者人数:指参加本实验项目的总人数。一个实验项目无论分几次做完,参加这个实验项3/11目的总人数不变,不是人次数。同一个实验项目,参加实验人员的单位不同时,人数应按合计统计。如:某个实验既为本专业学生开设,同时又为其他专业学生开设,实验者人数为两

7、个专业学生人数相加。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。实验套数:指实验室同时可开出本实验项目的设施设备的套数。每组人数:指教学实验项目中在每套仪器设备上完成本实验项目的人数。非教学实验,如科研、生产等实验(试验)一律填“”。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。循环次数:指每学年完成该实验项目实际开出的次数。实验类别:指实验项目本身的性质分类,按给出的分类选择,其中其他的选择为除(基础、技术或专业基础、专业)前三种情况以外的实验项目,一律为其他。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。实验类型:按给出的实验类型选择(只能选择一项)。实验者类型

8、:指参加实验的人员类别。当同一实验项目同时为多类人员开设,应分别填写多张信息表,但“实验编号”、“实验名称”应相同。如:某个实验,同时为硕士生、本科生、专科生开设,应填写张信息表。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。变动状态:指实验室本学年与上个学年的变化情况。开放实验:指实验室的开放情况。奖励等级:指实验项目获奖情况。实验要求:按教学实际情况选择。面向专业:实验项

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