HR二级考试《培训与开发》课件.ppt

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1、《培训与开发》人力资源管理师系列课程第九章现代人力资源培训与开发第十章培训与开发的模式和方法第十一章培训与开发制度及规划的制定第十二章培训效果评估第十三章职业生涯管理课程目录现代人力资源培训与开发第九章人力资源培训与开发的新趋势第一节Training是企业向员工提供工作所必需的知识与技能的过程。Development是依据员工需求与组织发展要求对员工的潜能开发与职业发展进行系统设计与规划的过程。最终目的都是通过提升员工的能力实现员工与企业的同步成长。现代培训与开发的概念人力资源培训与开发的新趋势培训目的：更注重团队精神1培训组织：转向虚拟化2培训效果：注重对培训效果评

2、估和对培训模式的再设计3培训模式：更倾向于联合办学4培训的目的虚拟化培训的优缺点回顾培训和开发的含义、区别和共同点1培训与开发的4个新趋势233人力资源培训与开发系统第二节规划招聘配置人力资源管理培训与开发薪酬福利绩效管理劳动关系子系统衔接加速器培训开发系统与人力资源系统培训与开发系统的设计依据企业战略员工职业生涯规划培训与开发系统的管理需求分析计划制定效果评估组织实施企业发展战略潜能评价与素质模型结果任职资格标准体系绩效考评结果……培训需求分析培训规划与计划制定课程与教材的开发管理课程设计主要目的：根据培训项目的目标确定培训课程大纲，为教材开发做准备。课程设计的主要

3、成果是形成一份标准的、明晰的授课计划。授课计划描述了授课者将要讲授什么内容，打算如何讲授这些内容。教材是授课大纲的细化，是授课计划的具体展现。培训教材的编写注意事项符合企业实际情况本企业实际案例和素材建立教材编写与审核机制制定教材开发酬劳制度培训师资的开发管理根本任务：建立一套行之有效的遴选与培养计划。内部培训师与外部培训师培训与开发管理工作的职责层次培训成果的转化工作氛围运用所学能力机会信息技术支持系统受训者自我管理转化气氛管理者支持同事支持培训组织实施过程中注意的问题受训者须知培训根据，明白和接受培训的程序方法加强培训中的示范和参与，增强培训的实用性模拟与操演强化

4、受训者感受，讨论反馈加强学习效果增加应用机会、与受训者探讨进展，增强迁移效果专人（一般由直接上级）在实际应用过程中指导信息技术系统，支持知识共享与学习成果的保存积累回顾培训系统与人力资源系统的关系1培训与开发系统的设计的2个依据2培训与开发工作的4个环节33培训与开发需求的来源（4类以上）4回顾培训计划的9个部分5课程设计、课程大纲、授课计划、教材的区别6培训教材编写的4个注意事项7内外部培训师的优缺点8回顾各类别人员在培训与开发工作中的职责9培训组织实施过程中注意的6个问题1110培训与开发的模式和方法第十章培训与开发的模式第一节学习型组织的培训模式五项修炼自我超越

5、团队学习共同愿景系统思考改善心智高层管理者重视审视学习的效果与过程分析组织内部的学习环境制定学习培训的实施计划重新审视培训和培训管理者在组织中的地位与作用在各个部门配备有利于促进学习的管理人员从各种可能的方面支持学习提高全员学习的能力开展团队学习鼓励开放性学习根据学习的需要分配工作建设“学习型”组织关键性活动高级主管培训模式员工培训系统企业管理系统主管选拔系统系统型培训模式的特点一系列连续性的循环步骤注重结构强调计划突出评价以组织战略管理模式为基础，反映一般性战略管理的全部过程对组织整体理解和对个人培训需求的理解为基础系统型培训模式的步骤制定政策确定需求目标计划实施计

6、划审核评估高级杠杆培训模式的特点与组织的营销战略紧密联系利于营造鼓励持续学习的工作环境运用指导性设计过程确保培训真实性、有效性比较和参照其他公司，拟定自己的培训标准过渡型培训模式过渡型培训模式是系统型培训模式与企业战略学习的结合体过渡型培训的基本思想：培训是组织的一种投资；通过战略性计划机制对组织间的竞争性投资机会进行资源配置，组织利益与待培训者利益完全一致。过渡型组织的主要特点是保留了系统型培训模式的长处，把培训工作放到了企业环境之中，但缺乏操作性指导。持续发展型培训模式的特点重点强调培训职能的长期强化和提高有利于组织资源的开发和利用把培训放到广泛的组织背景中，探索

7、与其他发展活动的联系提出有利于实现可持续发展的一系列活动持续发展型培训模式的主要内容制定内容充实的政策对高层管理人员有明确的责任与要求通过计划、任务说明书等确定培训机会与要求，并进行专项评审通过激励与协商实现学习活动的参与制定培训规划分项管理培训收益制定可以满足组织持续发展需要的培训目标回顾学习型组织的培训模式的3类特点15项修炼2高级主管培训模式的3个组织部分33系统型培训模式的4个特点4培训与开发的模式第二节培训的基本方法讲授法的优缺点一次性传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才。对培训环境要求不高。员工平均培训费用较低。实践法的优