spss统计分析基础教程ppt课件.ppt

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1、二零一二年四月二十二日SPSS统计分析基础教程目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布SPSS数据的基本操作Statisticpakageforsocialscience认识SPSS基本界面SPSS数据运行的基本步骤如何对数据文件进行操作（打开其他类型的数据文件、保存等）SPSS界面数据输入页面变量定义页面文件（File）编辑（Edit）视图（View）数据（Data）转换（Transform）统计分析（Analyze）作图（Graphs）工具（Utilities）窗口转换（Wi

2、ndows）帮助（Help）SPSS运行的基本步骤定义变量录入数据统计数据输出结果分析数据单击VariableView进入；单击，定义变量名单击，定义变量类型定义变量标签变量标签值定义测度层次定义变量宽度定义对齐方式定义变量定义缺省值SPSS运行的基本步骤定义变量录入数据统计数据输出结果分析数据图标菜单栏标题栏输入数据栏数据显示区:变量名观察序号数据录入页面（Dataview）SPSS运行的基本步骤定义变量录入数据统计数据输出结果分析数据akeystep——数据统计所有的最终生成的分析结果都由“数据分析”这一个菜单项目来设置包括检验所抽取的样本是否具有代表

3、性包括分析频数、百分比、数据集中还是分散、数据是否呈正态分布等SPSS运行的基本步骤定义变量录入数据统计数据输出结果分析数据输出结果（output）目录树输出数据表输出图表频数百分比有效百分比累加百分比SPSS运行的基本步骤定义变量录入数据统计数据输出结果分析数据SPSS只是工具，关键是分析输出结果！目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布数据的频数分析频数分布表Spss频数分析操作频数分析可输出的图形频数分布表频数百分比有效百分比累计百分比可以利用SPSS迅速查找出某一个具体百

4、分比处的数据在什么地方图形输出图表设置按钮条形图饼图生成正太曲线图形类型条形图饼图直方图-以矩形面积来表示变量频数（一般用于分组数据）目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布数据的描述性统计描述数据集中趋势的统计量描述数据离散趋势的统计量在Spss中进行数据的描述性统计分析数据的集中趋势测量一组数据分布是否集中和集中在哪里的因素有：众数（mode）：一组数据中出现频数最多的变量值平均数（mean）中位数（medium）：一组数据按频数从小到大排列，位于中间的变量值众数、平均值、中

5、位数取值相同众数中位数平均数众数中位数平均数分析数据的离散趋势当一组数据比较分散且各观察值之间的差异性较大时，就需要分析数据的离散趋势。极差四分位差方差标准差标准差系数最常用的两种方式方差和标准差的作用在于：当两组数据均值相同时，可以通过SPSS软件直接得出的方差和标准差来分析出这两组数据哪一组的差异性比较大，其均值是否具有代表性。SPSS中对于数据的描述性统计体现数据集中趋势的变量体现数据离散程度的变量目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布数据的分组比较分组的两种情况在sps

6、s中进行变量的组间比较分组的两种情况用一个自变量进行分组用两个或多个自变量进行分组在spss中进行变量的组间比较AnalyzeCompareMeansMeans若要添加多个变量，点击此按钮因变量自变量输出结果——一元方差分析表在做分析前默认假设为：学生的分数按照性别来分是没有差异的。从上述分析结果可以看出：显著性水平高于0.05，即接受原假设，也就是说分析的结果是：分数不会因为性别差异而有差异，根据性别将分数分组是没有意义的。显著性水平目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布数据

7、的交互分析交互分析表在交互表中添加控制变量在spss中进行交互分析交互分类表横排变量竖排变量交互分类：顾名思义，就是用来分析两个变量之间关系的方法在交互表中添加控制变量控制变量在spss中进行交互分析AnalyzeDescriptiveStatisticsCrosstabs数据设置升序和降序排列目录SPSS数据的基本操作频数分析数据的分组比较交互分析描述性统计一元方差分析绘制散点图P.s.如何检验总体呈正太分布一元方差分析方差分析用来检验按某个标准分成的N个组中的样本是不是来自于一个正态总体。原假设：这N个组的数据的平均值不具有差异备择假设：这N个组的数据

8、的平均值具有差异若显著性水平（sig）大于或等于0.05，则接受原