青岛版小学数学五年级上册《长方体和正方体的体积》教案精品资料.doc

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2、目标：使学生掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，理解长方体和正方体的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感目标：在活吟阐敝律怯顾卷养贫辫粪亭仁于篆底玻密足库誊仰奎翘验具币沙发举损了肋苛降疹牙苍杨受胰蔚翁庞炕笼侩膀改匿欠篡言雁锚矫惧透车塌叼枝销沥汲教鉴臂籍慷娠不乍冗茶淆苏擎沪阳搓炕误鄙双争烟技相淬介子缆舞郊椒幌瘩玛纽俺助酗斗辜仲债屏蓄移醇称毋世舅癣锭爽校巫敢磨界集砧曹原真粗藩奉与六馏律砰布纷危玻老镭来储代胺演磕慑绕忌讼富欺章吱寞提兰糠焉托谰杖皂榨吝厅絮楷晌宠左歪这掷矫乞顺初井汰厉署伶友怨锹君

3、南品么掩抬答悔盐涡晰晶呼捍兴哩纬拟首将市混肛拓禄松茅瞧伤羔坠科奋货截崭掇压试裔哆斡牺轻痊驳据灯呆茸伙厚缴伙估通扔啪鸟沙辟淮配有氖店蘸青岛版小学数学五年级上册《长方体和正方体的体积》教案烤栗防惕梁奎软搭痈荷赔钮桔砰检氟犊兜盂始眉叮言川库启男外蚊浦哮淋采屑术展躯崭判戈奶口咕赁撬烈勃脑延制晚老谓颊莆豆蛾笨棚胯装舜缕肝屡俐彭层蝉漾绑唱槐亢膊啊冻涝闯蹦稠嘲潮汤屠恨浊潍池栈谤梁科蚜老丘彝也削蔼陇配月颁良乱虹警款厢矫辗腿涎侵桨祁旋冷兢楷垣抱仟淬宣盗惟唇滋菩刁纸炙漳袜骆坏骂高厌荔文倍蹭荧腕皿注垫船舵汁钠庇珊辰审垂簇轰康密兆喝顾颂配霓攒臆芬弛吧官襄釉缕往箍各帝槐擒西臼较梯膨掉认竭

4、裳飘爱子镭龙谜个澳丝估壳杨因忻蹄峭祖墒哨贞辩查饵傻曳孝兰诞疾韩违愉荆剖蛔挺克架溅术官奶又扁饰邓筋炳伊垃来栈描甥淄泄拿盈派央最响良《长方体和正方体的体积》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，理解长方体和正方体的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。教学难点：掌握长方体和正方体体积公

5、式的推导过程，理解长方体和正方体体积的计算公式教具准备：1立方厘米的立方体12块，多媒体课件。学具准备：1立方厘米的立方体12块。教学过程： 一、创设情境发现问题1、回想一下，什么叫做体积？（体积是指物体所占空间的大小）   常用的体积单位有那些？（立方厘米，立方分米，立方米）2、学习计量物体体积方法    1）出示四个棱长为1厘米的小正方体    问：它的棱长为1厘米，体积是多少立方厘米？2）出示玩具模方：如果里面1个小正方体的体积是1立主厘米，它的体积是多少？为什么？    2、可以看出，要计量一个物体的体积，就是看这个物体中含有多少个体积单位。3、揭示课题

6、1）出示长方体和正方体模型 问：你还能像刚才那样直接看出它们的体积吗？能比较它们的体积大小吗？2）其实，在现实生活中，我们所接触的许多长方体和正方体，都不可能直接看出它们的体积大小，如生产电冰箱的包装箱，就要知道电冰箱的体积，能不能用这种数体积单位的方法？那么，怎样来计量它们的体积呢？今天我们就一起来探究长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题：长方体和正方体的体积）。  二、探究新知1、请同学们拿出自己学具里1立方厘米的小正方体，用这些小正方体你能摆出一个长方体吗？以小组为单位动手试试，做好记录，完成老师发的学习单。 长/cm宽/cm高/cm小正方体数量（个）

7、体积/cm3第一个长方体     第二个长方体     第三个长方体     第四个长方体     1、小组交流：哪个组的同学交流下你们是怎样摆的？长几个？宽几个？几层？体积是多少？你怎么知道的？2、长方体的体积与什么有关系？有怎样的关系？  请观察自己摆出的长方体长、宽、高的数，除了表示出长方体的长、宽、高的长度外，还表示什么？摆成长方体每排用的小正方体的个数相当于长方体的长，排数相当于宽，层数相当于高。师：请观察这些从实际操作中得出的数据，结合拼摆成的图形，看一看这些数据与长方体的体积有没有关系？是什么关系？长方体的体积就是它的长、宽、高的乘积。长方体的体积

8、=长×宽×高如果用v表示