小学语语文考号码颐和园.doc

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1、《颐和园》教学设计             　　一、教学目标　　1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。　　2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。　　二、教学重点：　　1、理解课文容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。　　2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。　　三、教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料　　四、教学步骤　　（一）、理清脉络，把握顺

2、序　　1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（）的公园。　　2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。　　3、生上台交流游览线路图。并完成板画。　　（1）长廊——万寿山——湖——十七孔桥　　（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？　　小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。　　（二）、讲练结合，细品韵味　　1、作者是如

3、何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。（用“”画出景物，抓住景物特点）　　▲长廊　　（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）　　（2）其他学生对导游的解说进行评价。　　（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用列数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。　　（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）　　（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向

4、两旁看……的句式说一说）　　（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：　　长廊真是世界上最（长廊　　▲佛香阁和排云殿　　（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。　　（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)　　（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)　　（4）指导朗读，读出气势。　　▲湖　　（1）导游讲解湖。　　（2）湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的　　呢 (打比方)出示句子：　　正前面,湖静得像一面镜子

5、,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。　　（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：　　湖真美呀，。　　湖的水真绿呀，。　　（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会湖的静,游船,画舫的慢,间接表现湖的美)　　（5）背一背这句话。　　▲十七孔桥　　（1）导游讲解十七孔桥。　　（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（）、有的（）、有的（）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同

6、的。这17孔桥真（）！　　（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。　　（三）读写结合，临摹章法　　1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。　　2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过　　的容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）　　3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。　　（四）布置作业　　观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它

7、写下来。　　22课　《颐和园》练习题设计　　一、给多音字先注音，再组词。　　　　　_______（　　　）　　　　_______（　　　　）　　　横　　　　　　　　　　　倒　　　　　_______（　　　）　　　　_______（　　　　）　　二、把加点词的近义词写在句子后面的括号里　　　1、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。（　　　）　　　2、妈妈希望有机会去细细游览观赏颐和园。（　　　）　　　3、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（　　　）　　三、把下列排列错乱的句子重新

8、排列。　　　（　　）这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。　　　（　　）源中心有个小岛。　　　（　　）从万寿山下来，就是湖。　　　（　　）游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿了。　　　（　　）远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。　　　（　　）这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。　　　（　　）湖堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的柳。　　　（　　）桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。　　四、按课文容填空。　　　　1、微风从湖上吹来，使人____