朱鹮飞回来了(教学设计).doc

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1、《朱鹮飞回来了》教学设计课题名称朱鹮飞回来了学科小学语文授课班级四年级授课时数二设计者吴依露所属学校磁灶镇官田小学一、本节（课）教学内容分析《朱鹮飞回来了》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文四年级下册第十二单元回归主题中两篇主体课文之一。本文讲述了一支科学考察队的队员们为了寻觅濒临灭绝的国家一级保护动物朱鹮，深入秦岭腹地。在当地群众的热心帮助下不畏艰辛，终于发现朱鹮并设法使其在自然保护区内顺利繁衍、健康成长的事迹。全文强烈表达了人类渴望即将灭绝的珍稀动物能回归自然的美好心愿。课文按照事情发展的顺序记叙了科学考察队员在

2、小朋友的帮助下，发现并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事，表现了人们对野生动物的珍爱。二、依据课程标准1、四年级要求达到以下目标：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。”“会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字。2、《语文课程标准》对四年级阅读教学的要求是：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，能对课文中不理解的地方提出疑问；能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思

3、想感情。三、本节（课）教学目标知识与技能：1、学生能认识本课的17个生字，会写8个生字。2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。3、了解课文的记叙顺序。4、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。5、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。过程与方法：1、在自主阅读的过程中养成认真默读的习惯，继续提高语言表达能力。2、培养丰富的想象力，学会表达自己的体验、感受、意见或看法。3、交流有关“朱鹮”的资料，学会搜集资料。情感态度和价值观：增强学生保护野生动物、保护环境的意识。四、学习者特征分析1、一般特征：四年级的学

4、生大多是十一岁左右，处于思维能力的转折期，他们注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，可以胜任更加复杂的学习任务。2、初始能力：书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。小学四年级以后，随着书面言语水平逐步得到发展，阅读能力也由朗读向默读发展。3、信息素养：学生自主学习的能力得到了显著的提高，课外通过网络、书籍等手段收集资料的能力也得到了发展。五、知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12-2-1识记认识本课的17个生字，学会

5、正确书写8个生字。培养独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字。12-2-2引导引导学生理清课文的记叙顺序。12-2-3领悟了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。12-2-4体验联系生活、拓展情感，让学生成为保护环境的小使者六、教学重点和难点项目内容解决措施教学重点小伙伴如何帮助科考队员发现并保护朱鹮1、采用小组合作学习方式，让学生通过小组的合作与讨论找出问题的答案。2、引导学生“换位思考”，让学生从中体会作为小学生也能够成为保护野生动物、保护环境的主人翁。教学难点让学

6、生学会从自己和身边做起，保护珍稀的动物。1、在教学过程中，让学生了解到科考队员是在小朋友的帮助下，找到朱鹮了，让学生感悟保护珍稀动物并不是一件难事。2、引导学生联系生活，启发学生从身边的小事情做起。七、教学环境设计1、教学环境：多媒体环境2、资源准备：自制的PPT课件、生字卡片投影机小学北师大版语文教材四年级下册八、教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12-2-1识记文本文本生字、词语AE借助文本，加深印象识记生字，掌握写法5自制12-2-2引导插图课文插图细读感悟

7、要求BE通过提问，引导学生找出重点情节4’课文插图自制12-2-3领悟文字图片金钥匙、课文插图、朱鹮现状图片等BF通过图文相结合，让学生对朱鹮有更深刻的理解，启发学生爱护动物5自制12-2-4体会视频朱鹮概况IB让学生从身边的小事做起6自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方

8、式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。九、板书设计朱鹮飞回来了 朱鹮发现、保护小朋友科学考