尊严和中彩那天反思.doc

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1、《中彩那天》教学反思根据文本的特点，我确立两个教学目标：一、围绕事情发展过程中父亲的表现、〃我〃的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。二、有感情地朗读课文，体会作者表述清楚、首尾呼应的表达方法。每堂课有个好的开端，像一场戏有个引人入胜的序幕。新课的开始有出色的〃开头语〃，能像磁石深深把学生吸引住，像金匙悄然开启学生的心扉。上课铃响后，我一进教室便兴冲冲地问学生："同学们，如果你买了彩票中奖了，你的心情会是怎样的？"生：’'很高兴。很激动。心很兴奋。”学生个个兴趣盎然，良好的开端是成功的一半。我抓住这个契机，让学生翻开《中彩那天》，用一串的问题诱导学生读书。我问学生：〃文中

2、的父亲中奖了，却看不出他的喜悦，这是为什么？后来为什么又高兴起来了？由于悬念的诱惑，学生在新课一开始就产生了强烈的探究心理，迫不及待地到课文中去寻找答案。这样重重敲响了课堂教学的第一锤，确有"牵一发而动全文〃之妙。有人形容讨论七嘴巴舌出真知。新课标要求要把课堂还给学生，以学生自己的活动为中心，变教师单言堂为学生动脑动口七嘴八舌你说我道，有利于调动学生的积极性，有利于培养学生独立思考能力，有利于锻炼学生的口头表达能力。在学习《中彩那天》中，围绕解决''难题〃，开展争辩探究：(1)道德难题是一个什么难题？(生:该不该把这辆可以悄悄留下来的汽车送还给它真正的得主。）（2）到底给谁呢？同意给父亲的举

3、手，同意给库伯的举手。（3）读课文找理由，意见一致的可一起学习。（4）寻找解决问题的步骤：a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不知道的角度。e〃K〃字的角度。f内心愉悦的角度。（5）层层联系分析，解决难题。（6）得出结论：诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。常言道：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤,难在点眼。〃课堂也有结尾，给轻松愉快的语文课堂教学划上一个圆满的句号。新颍有趣的结果可产生''课虽尽，趣味存〃的境界，与课首相回应，梳理整课的思路，使整堂课浑然一体，以收融会贯通之效，拓宽学生的思维空间，更激起学生探索求知欲望。我在课堂的结尾让学生联系自己的生活实际说说体会，最后

4、请学生收集有关诚信方面的事例。我觉得这堂课遗憾在于没有设计复述课文，这一环节重在语言能力的培养。在以后的教学中，我尽可能讲求面而俱到0推荐《中彩那天》教学反思苗庄学校李振华《中彩那天》这篇课文讲述的是：一个穷苦的汽车修理工在生活拮据之时意外中了一辆奔驰牌轿车，但中奖的号码是他替朋友捎的那一张。在诚信与利益面前，他毅然选择归还给朋友的故事。整篇课文通俗易懂，但很耐人寻味。在处理过第一课时时，学生不仅了解课文主要内容，还弄清楚了父亲所面临的道德难题是什么。这为后边的课文学习奠定了基础。学习第二课时时，我充分运用生本的教学理念设计了如下四个环节：课前展示一一探究课文调动记忆库写话训练。课堂上，我尽

5、量放手，让学生去交流，去展示自己。对于学生理解不到位的地方，我进行了适时的补充。比如学生在理解课文中母亲说的话时，没有很好地联系生活实际，我引用了：〃朋友间要如果不讲诚信会这样？〃及"如果一个生意人不讲诚信会这样？〃来说明讲究诚信的重要性。再如:学生在围绕课文内容进行拓展（说自己知道的关于诚信的故事或名言）时，有些学生没有想到，我也做了一定的提示。但是,刚开始尝试"生本教育〃，课堂上也出现了许多问题，需要我做以后的教学中逐步改进：第一、对于主持人在主持课前3—5分钟展示时，教师要适当地扶，比如让他们注意语言的准确性和完整性，还有如果主持人不能很及时地对展示的学生进行评价或者彳艮自然引出后文时

6、，为了''不冷场〃，教师可适当提示。另外，课下可对主持人进行简单的培训，提醒他们观看电视中主持人是如何主持节目的。第二、在探究课文这一块，教师还应该大胆地放手，让学生畅所欲言，真正把课堂还给学生。这节课上，无形当中我还是说了许多。其实课堂上教师只要把问题抛给学生，学生只要能谈出自己的理解就可以了，教师不需要做太多的说明。第三、教师在提出问题时，一定要清楚明白。比如课堂的第三个环节：让学生充分调动自己的记忆库把自己知道的有关诚信的故事或名言讲给大家听。由于我在说时只提到了有关诚信的故事，而没有说名言,使得听课老师"一头雾水〃。总之，生本要走的路还有很长，我面临的问题还有很多，在以后的教学中我要

7、不断学习，不断改进，争取让"生本教育〃走进我们班。我也真诚地希望我与学生能在生本这条路上越走越远！《尊严》教学反思梁国红nn《语文课程标准》给我们带来了一个全新的理念。它明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感薰陶，获得思想启迪。”这节课主要体现在以下几点：•、指准切入点，突破重点教学中，活动紧紧围绕