探索教师专业成长的新途径.doc

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1、探索教师专业成长的新途径探索教师专业成长的新途径人生的探索何止千万，但每一次都珍贵无比，因为他给了我们教训，给了我们希望。每一次泼试都是那么有价值,那么充满活力，他带给我们的是进取的意识和开放的心态，也是教师渴望成长的内在需要。然而教师的成长却离不开学习。学习不仅能丰富教师的文化知识，更为重要的是熏陶教师的心灵，使教学永远充满活力。根据我的教学经验来看，探索教师专业成长的新途径有以下几点：一、探索途径，大量阅读书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍，更是教师不可缺的精神伴侣和人生导师。大量阅读不仅能提高教师人文素养，还可以陶冶

2、人的情操，净化我们的心灵，也是促进教师专业发展的有效途径。我认为教师首先应通过专业书籍、报刊、网站等途径学习最新的专业知识。作为-名人民教师的我，随着教龄的增长，自己对教育、教学的能力感到有点力不从心了。我知道“要给学生一•杯水，教师不仅要有一桶水，更要有源源不断的长流水”，可这源头的活水从哪里来呢？很重要的一个途径就是通过读书向书籍报刊学习。“读书、读书、再读书！”教师，需要读书,读书，是教师的一种生活，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。其次，教科书就是我们最好的读物，它是教师教育学生的蓝木，也是师生之间进行教学互

3、动的、必不可缺的工具；它能提供教师丰富的阅读材料，营造自主学习的情境，促进教学方式的改变。在教学过程中，学生通过教科书掌握丰富的知识，启迪学生美好的情感，陶冶学生美丽的情操。再次，教师一定要阅读好教育学、心理学书籍，还要自主阅读好教材，教师还可以通过听专家报告、与同行交流研讨、参加各种短期培训等方式学习。二、探索途径，自我反思在教学工作中，我们总会出现这样或那样的问题，我们要经常进行有意识的反思。反思不是胡思乱想，而是对自己的教学工作的1叫顾、思考解决教学过程中存在的一些问题，也是教师专业成长的关键因素。所以教师在教学工作中要善于反思、经

4、常反思。反思自己的教学方法是否适应本班学生；反思自己设计的提问能否引发学生深入思考；反思自己的教学技能是否娴熟；反思课堂行为表现是否得体；反思自己的付出是否让学生收获了成长的果实。教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。如我教学《小画眉》这篇课文后反思到：小学低段语文教学的重点是识字、写字和掌握词语，以前我总觉得突出字词教学，就一定要把字词拿出来让孩子们一读再读。通过研讨《小画眉》这一课，我明白了：字词教学可以从举例、找近义词、字词对比等多种方法进行理解，把生硬的“读”变活了，学生的学习

5、兴趣渐长。我想，在平时的教学中，假若我们能从学生的角度出发，一定能想出更好的教学方法引导学生。课后我们再结合教学实例、抓住教学细节、把反思的内容及时记录下来。只有这样，教师才会把自己的思想理论与实际内容结合起来铸就高效课堂。三、探索途径，合作交流。集体备课是校木教研的一•项活动，长期坚持集体备课，可以使教师在教学工作进行不断的更新。教师平时工作比较紧张，工作压力大，合作交流少，但我们每周进行一次集体备课研讨活动，大家坐下来一起谈谈教学方法，相互交流思想，容易形成和谐的教研氛围。集体备课能充分发挥群体智慧的作用，不断促进教学效益。俗话说：“

6、三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在集体备课过程中，通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，有人对这个问题研究得深，有人对另一-个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，共同成长。通过集体备课，我们统一了教学进度和作业安排，不断提高教学质量。教师的素质历练，业务钻研、合作探究、教法改进、自我反思的过程，就是教师专业发展的过程。校木教研离不开大家的智慧，教师专业发展也高不开集体的合作。因此，集体备课是促进教师专业发展的有效途径。四、探索途径，

7、及时总结教师要养成及时总结的好习惯，及时捕捉你所听到的、看到的、读到的有价值的信息。古人云，聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼平地起。积累是十分重要的。在教学中，成功必有其原，失败必有其由。我们要及时总结自己成功的经验和失败的教训，把教学和教研结合起来，对白己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。在教学中出现的一些问题，我们要进行集体研讨，进而探索和发现新的教学规律、教学方法、形成自己的教学模式。五、探索途径，勇于实践实践是检验真理的唯一标准，任何真理只有经过了实践的检验和洗礼才能焕发出耀眼的光芒。实践是最好的课堂，是提高高效课堂

8、的重要途径。因此，我们在教学工作中要勇于实践，在实践中获得真知，学会好的教学方法和经验。通过实践、认识、再实践、再认识的不断反复，不断地总结经验，探求教学规律，提高教师教育教学的能力。教师与时