搭建立德树人平台培养终身发展人才..doc

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1、搭建立德树人平台培养终身发展人才为培养每个孩子成才,学校要搭建立德树人的平台,培养终身发展的人才。一、探索建构自主化、生态化、内涵化的培养模式学校以少先队实践教育活动为主阵地,全面构建了“四化四好五育六系列”的德育工作发展模式:“四化”手段一一活动化、人文化、课程化、社会化;“四好”目标一一热爱祖国理想远大、勤奋学习追求上进、品德优良团结友爱、体魄强健活泼开朗;六大成长系列一一爱生命、爱形象、爱团队、爱经典、爱家庭、爱祖国。利用体验教育的五育途径,通过“以理育情、以境育情、以美育情、以行育情、以情育情。综合运用实例教育、实践体验、社会

2、观察等方式,凭借纪念主题活动、团队活动、少先队活动课程等载体,把队员的生活经验和社会体验转化为“中国梦”“四好三观三爱”的教育内涵,让队员们在学校、家庭、社会和自然中体验,促成良好情感素质的培养,内化核心价值观,升华出自觉行为,让队员在“学习型社会”中潜移默化、健康成长为“好少年”。二、拓展延伸动态化、系统化、优质化的培养载体1.爱心奉献提升情智,志愿精神服务社会学校的“六爱教育”是队员们认识自然社会、提升自己、服务他人的最近载体。现代教育理论认为,“做人”的教育的根本在于“真、善、美"价值的启蒙,“爱”是最贴近小学生生活经验、最有意

3、义且亘古不变的德育主题,因此,学校以爱立校,教师以爱立教,学生以爱立人,使师生共同发展成为和谐社会所需要的人才。“六爱教育”教育增强了少先队员的荣誉感、使命感,培养队员热爱祖国、理想远大的内质;学校以“六爱成长系列”为活动载体,进一步深化了素质教育的内涵,优化了“素质教育”的方式手段。1.中队家园培育人格,雏鹰争章励做先锋中队文化活动是队员们学会学习、热爱劳动、合作成长的最佳载体。所以中队建设紧扣一个工作目标一一中队团结,小队活跃,特色鲜明,均衡发展。各辅导员根据本中队特点,申报创建中队文化特色,调动队员们自主参与的积极性,给队员搭建

4、学习知识、锻炼能力、提升素质、展现才华的舞台。重点抓好家园建设,结合中队发展目标和队员个体成长的目标,精心策划好主题教育系列,包含有文明安全季、关爱感恩季、红色经典季、生态文化季、艺术人生季。有效整合主题班队会活动、红领巾小队活动、特色中队文化创建等载体,打造适合每个队员“好好学、认真做、齐分享”的体验平台,培植“四好三观三爱二2.社团沃土培育新苗,自主创新塑造个性红领巾社团是队员自主参与、体验创新、塑造个性的最宽载体。“红领巾社I才I”有:科技实践社团、鼓号队社团、心心相护义工I才I、科幻绘画社团、科技创新社团、舞蹈社团、定向越野社

5、团等。每个社团制定相应的争做四好目标和争章口号,“四好星级队员”。它让每个孩子拥有了体验成长快乐的天地,交流成功感受的平台,发挥个性特长的空间,有效拓宽利用了“四好少年”的培养载体。1.实践阵地锻炼本领,文化活动涵养人生少先队活动课程是队员实践体验、自主发展、激励转化的最优载体。学校综合运用实例教育、实践体验、社会观察等方式,有效依托“飞扬的红领巾队日活动、民族精神代代传、做一个有道德的人、红领巾相约中国梦、四好少年成长、少年军校训练、书香校园创建、生命安全教育、红领巾社团,,等等载体,把孩子的生活经验和社会体验转化为“争做四好”“树

6、立三观三爱”“实现中国梦”的教育内涵,教育引导少年儿童志存高远、增长知识、锤炼意志,为实现“中国梦”做好全面准备。如:2011年是中国共产党建党90周年,学校组织了“红领巾心向党活动二活动理念是:播撒红色种子,永铸红色丰碑,牵手健康幸福。少先队员们自主开展:爱党知识竞赛、红领巾寻访党员、红领巾梦想之星评选、“红领巾心向党"征文手抄报比赛、“百米长卷绘心愿”创作,根据活动过程评选各年级的“优秀成长中队”和“英雄先锋中队二此次活动受到全国少工委的表彰,学校被授予“红领巾心向党梦想助推活动”优秀组织单位。三、开发应用激励型、系统化的“四好少

7、年”评价体系学校从“四好少年"内涵的“理想、追求、团结、活泼”四个维度对少先队员的行为、表现进行评价,设定了评价的“四大维度”共24项指标,分别对应“三爱”的“爱学习、爱劳动、爱祖国”维度,同时与“维鹰争章”的评价体系吻合。24项达标者为“四星级四好少年。三个维度中所有各项达标者为“三星级四好少年”,以此类推。并利用家校协同平台这一有效途径,全方位评价队员成长,动态调控过程,指引成长目标,最终形成自主循环培养模式,起到有效的促进作用。责任编辑=黄日暖

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