经济生活计算题专项练习.doc

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1、商品经济理论政治高考纠错（2）样题3、（三门峡一高2008届高三测试题）有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括①商品流通②易货交易③货币支付④货币借贷⑤非现金结算A.①②③B.①③⑤C.①②④D.②③⑤［误点剖析］"使用10元现金通过不同方式”说明以货币为媒介进行了交换，即商品流通.“用空汽水瓶换汽水”说明易货交易，通过现金购买说明货币支付故选A项。有些考生选了⑤非现金结算，

2、其实是错误的，非现金结算的手段主要是支票、汇票、信用卡等，而材料中的换领、借入汽水并归还等方式并不是非现金结算的方式。［指点迷津］“货币的职能”是一个传统的考点，面对繁杂多变的经济生活，它的考查方式却开始变的新颖独特。因此，在备考中，考生应在掌握不同货币职能的特点基础上，贴近生活，联系实际，能将所学理论巧妙地应运到生活中去。同时在面对新的题目、新的情境能回归教材，冷静处理，而不是盲目、冲动地做一个主观判断。最后，在应考中可采取优选法和排除法进行判断。［纠错练习33、（原创）小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这购买

3、活动中，货币执行的职能A.支付手段B.流通手段C.价值尺度D.贮藏手段误点4.纸币发行量过大必然会引起通货膨胀，通货膨胀必然是由纸币发行量过大引的［误点排查］:（1）在与货币的区别联系上，不懂得纸币只是货币符号,其本身不具有价值，不是商品，只能代替货币执行流通手段的职能。(2)在试题所涉及的概念上，不能正确区分纸币的面值大小和实际购买力问题。所谓纸币的面值是指国家在发行时纸币，标明的面额大小，这是由国家决定的，而纸币的实际购买力是指一定数额的纸币在现实中所能购买的商品的数量，这是由待售商品数量、待售单价、待售商品价值总额、纸币的发行量、供求关系、纸

4、币流通速度等多方面因素决定的。(2)在纸币的流通量问题上，不能辩证看待纸币发量的变化问题。在通货膨胀的情况下，减少流通中的纸币量，有利于抑制通胀，遏制物价上涨。但随着生产的发展，市场商品数量的增多，为了加快流通和提高人民的生活水平，必然随着流通中所需货币量的增多而增加纸币的发行量。(3)在与通货膨胀的关系上，不能具体分析纸币发行量与通货膨胀的关系。①国民收入分配过程中积累基金和消费基金与其物质构成不一致时，会出现通货膨胀，②即使没有增加纸币的发行量，如果货币流通速度加快，也会导致流通中的纸币量相对增多，并超过流通中实际需要的货币量，最终引起通货膨胀

5、。样题4、（2007?文科综合能力测试四川卷）货币在现代经济生活中扮演着重要角色。某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%,其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为A.1.8万亿元B.2万亿元C.2.2万亿元D.2.4万亿元［误点剖析］该题考察流通中所需要的货币量这一知识点。在讲评过程中，考生流通中所需要的货币量=商品总额（待售商品数量X价格）/货币流通次数。根据货币流通规律可知去年该国单位货币流通8次，则今年在“商品价格总额增长10%,其他条件不变”的情况下流通中需要的货币量应为2.

6、2万亿元。［指点迷津］解答此类问题，关键是牢记计算公式，明白其中的变量代表的意义。流通中所需要的货币量=商品总额（待售商品数量X价格）/货币流通次数。第一步，先求出货币流通次数。货币流通次数=商品总额/流通中所需要的货币量第二步，依据公式，求出今年流通中需要的货币量。［纠错练习4］（原创）自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是。①纸币②铸币③黄金④商品货币A.①B.①②C.①②③D.①②③④误点5.有时供求关系也会决定价格，政府不能对商品定价［误点排查］:（1）在价格形成的因素上，不能理清不同因素所起的

7、作用。①价值规律要求，商品交换以价格量为基础，进行等价交换。这样，商品的价格便由商品的价值量所决定，价格的涨落始终会以价值量为中心。②商品的价格受供求关系的影响，供过于求价格下降，供不应求，价格上涨。③商品的市场价格是在竞争中形成，充分的竞争可以保证价格变化的灵敏性。④纸币的发行量对价格也有影响，当纸币的发行量大大超过流通中实际需要的货币量，就会此纸币贬值，物价上涨。(2)在价格形成的机制上，不能正确区分市场形成价格和政府指导定价的关系。前者是让市场在价格形成中基础性作用，后者则是为了弥补市场经济的缺陷，实现宏观调控的目标，某些商品由政府定价。样题

8、5、(2007?文科综合能力测试全国卷I)假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且