浅谈如何做中职学校班主任工作.doc

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1、略谈中职学校班主任工作的“五一三”深圳市龙岗职业技术学校高科名摘要：中职班主任是班级管理工•作的组织者和领导者。在班级.工作中，要努力把握好而种定位，建立一种和谐的师生关系，要讲究三种班级工作艺术。关键词：中职；班主任；工作班主任是学生健康成长的指导者和引路人，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，又是校长建立和保持学校正常秩序的得力助手。作为班级管理工作的组织者和领导者,结合多年的中职班主任工作经验，笔者从三个方面谈谈自己的一点体会。一、在工作思想上，要努力把握好五种定位1.现实定位。目前中职学校的生源主要是初中毕业生中的中下等学生，他们的学习成绩、

2、思想行为都不如人意有一部分学生有很强的自卑感最怕别人看不起。山于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生不同程度地患有心理障碍。这些心病不除.学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重。还有一部分学生富于个性聪明伶俐，喜欢独立思考不愿盲从有其闪光点。因此作为一名职教工作者，应坚持以人为本以全血协调.可持续的发展观来对待每一位学生。中职生绝不是“天生愚笨”，他们都应是可塑之才要还学生一个公正。还要树立正确的学生观、育人观，激发学生成功的内驱力，让他们找同自信与自尊，让他们认识到不是只有考上里点高中、上大学才算人才通过自2的创造性劳动为社会做出贡献的人

3、都是人才上中职学校同样也能够成才。2.目标定位。应根据学生自身的实际情况引导学生实事求是地分析和研究自己明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去审视自己的现在设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性、绩效性和长期性。再次要求学生在做到学习上进步的同时还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高养成息好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须也应该具备的基本素质。3.专业思想定位。首先要使学生了解有关职业教育的政策与发展动态其

4、次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性使学生走出认识上的误区憧得读职校一样有前途的道理；再次.结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求标准调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观，并积极参与社会实践，以唤起学生的自信和激发其学习专业的兴趣增强学好各种专业、各种本领的信心。1.班集体建设过程定位。首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次要正确把握好心理导向使之形成正确的成才观和价值观再次应把行业规范融

5、入学生的日常学习和生活中为其今后的就业奠定基础和做好铺垫；此外，还要经常性开展形式多样的班级活动让学生在活动中感受竞争的压力，品味自我表现和成功的喜悦。2.学生发展能力定位。我们职教工作者要将培养学生可持续发展的能力作为分内之责，既让学生掌握有关知识，又要让学生学到终身受益的学习方法。笔者认为,在实际工作中要着力培育学生三大能力：自主探究能力，这是学生今后走向工作岗位，承担更要工作必须具备的能力信息采集能力这是时代的召唤，也是自己始终立于不败之地应具备的能力；合作共事的能力.这是他们走向社会取得成功的关键。二、在工作过程中，要建立一种和谐的师生

6、关系山于学生大多在十六、七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动。思想易受到外界影响，他们既处于青春勃发的花季、乂处于容易迷失方向的雨季，非常需要老师的呵护、引导。面对他们的种种孤独与无助，建立一种和谐的师生关系对他们来说是必需的。在建立这一关系过程中，班主任应以学生为本，努力做到以下三点：1.热爱学生，生生平等。常言道:琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。班主任应以平等的姿态,走近学生，了解学生，尊重学生,树立生生平等意识。班主要经常和学生打成一片，做学生的知识心朋友，随时了解他所思所想，了解和掌握多个思想状况。生活上以朋友的身份学生交流谈心

7、，主动帮助学生解决学习上和生活上的困难，抛弃每一位学生。同时对学生一•视同仁，让学生处处感受到主任的关爱,为每位学生提供平等的锻炼机会。2.理解学生，欣赏学生。职业学校的学生，山于基础较差,学习、生活上普遍自信心足，自卑感较强。但我深刻认识到:虽然学生身上存在着诸问题，但求真上进的童心仍未泯灭。这就要求班主任要欣赏2所带的学生，看到学生的优点,觉察学生的进步及时予以扬，让学生认清自己的优势，增强学生的信心，健全学生人。如开展认识自我、欣赏自我、战胜自我活动，利用班会和“礼貌”专题教育活动,每位学生作书面发言，谈个人感受，找优,让学生认清自己的优

8、势，欣赏真实的自我。作为班主任，只有理解学生的心思，处处从学生出发，欣赏自己的学生,学生才会有信心和动力，班级工作才能搞好。3.引导学生，激励学生。每