浅谈如何做好当前中职学校班主任工作

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1、浅谈如何做好当前中职学校班主任工作　　摘要：作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好的班级规章制度，同时还应该打造一个强有力的班干部队伍。　　关键词：培育班主任工作中职　　中图分类号：F55文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.067　　中职学校的学生是一个特殊的群体，他们综合素质普遍低下，在初中阶段因为一些方面的原因往往被打上了“学困生”、“后进生”的烙印。他们在行为上有许多不良的习惯，还容易受社会大环境的影响，喜欢特立独行或标新立异，

2、因而在校的行为往往会背离学校的规章制度，违纪违规现象时有发生，这给学校的教学和管理工作带来了很大压力，而广大职教老师也普遍认为现在的中职学生难管难教。　　如何才能让学生遵守纪律、圆满完成学习任务，成为社会的有用人才呢？这是我们每个中职学校的班主任都必须要考虑的问题。我从事中职学校班主任工作已有十三个年头，认为要做好中职学校的班级管理，需要从以下几个方面入手：　　一、班主任要加强自身建设，认识到自身工作的重要性　　班主任的管理水平直接影响班级的管理，一个好的班主任，就能搞好一个班级，甚至影响到学校的生存和发展。5　　1.要有奉献精

3、神。　　班主任一天24小时心里都要装着学生。除了平常的课间巡查外，还要督促学生的日常大事小情。这些真正实施起来，工作量是非常大的，而学生在学校的学习、生活上的大事小事都是由班主任来负责，一有什么情况班主任还要第一时间去处理，可见要做一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。　　2.对学生要有爱心。　　很多中职教师一致认为中职学生难教、难学、难带。他们大多数是学困生和贫困生，所以相当一部学生心理不成熟。对待这些学生，应当更多去关心爱护，融入到他们中间，关心他们的学习、生活，多理解学生，使学生信服，并有针对性地进行引导，帮助学生树

4、立正确的世界观、人生观和价值观。　　3.言传身教，以身作则。　　古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令则不行”。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处世给学生以示范，做学生的榜样。要求学生必须做到的，自己首先必须做到。另外，作为班主任还要起模范带头作用，譬如发现地上有一张废纸，自己弯腰捡起，也当一次值日生。通过这些无声胜过有声的示范行为，潜移默化地教育着每一位学生。　　二、强化班级的常规管理，根据学生特点选择班级管理模式5　　作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好的班级规

5、章制度，同时还应该打造一个强有力的班干部队伍。　　1.要形成良好的班风。　　抓好班级的班风和学风，是搞好教学管理的前提，首先，要让学生明白，中职学校学生的核心跟别的任何学生一样，就是“学习”。要想办法让学生明确自己的目标，形成良好的学习氛围。其次，要增强班级的凝聚力、集体荣誉感，使集体生活充满了生机。班主任通过开展丰富多彩的活动给同学之间的交往、沟通创造平台，并鼓励同学们积极参与，共同为班级荣誉而共同奋斗。学生通过活动中充分体验到团队精神的重要，进而培养出良好的团队协作精神。班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。　　2

6、.制定一套学生认可的班级管理制度。　　一套良好的班级管理规章制度对于班集体建设至关重要。班主任首先应制定一套学生认可并符合实际的班管理级规章制度，这不仅是班级良好秩序的保证，而且有利于学生良好行为习惯的养成。在遵循学校规章制度的前提下，根据班级的具体工作，班主任可以与学生共同制定班级规章制度。　　例如，关于上课是否可以说话的问题，班主任可以让学生讨论，很快得出结论：上课说话既影响课堂效率，也是对老师的不尊重。　　从而制定出上课时不准说话的规章制度。班级制度的制定充分发挥了学生的自主参与，他们就更自觉的加以遵守，这样对班级的日常管

7、理是非常有利的。　　3.建立健全班干部队伍，发挥班干部的带头作用。5　　要做好班级各方面工作，单凭班主任一个人的力量是远远不够的，所以培养一支高效率的班干部队伍，是十分必要的。　　在班会上让全班学生集体参与进来，选拔一些品学兼优、有威信、办事认真、团结同学、乐于奉献的同学担任班干部，组建起强有力的班委会，通过他们参与班级的日常管理工作，激发他们参与班级管理的热情，发挥先锋模范带头作用，成为班主任得力的助手，从而有利于更好地开展班级工作。　　三、重视专业思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中　　德育是整个教育的灵魂，德育更是中

8、等职业学校教育的重中之重。作为即将要走上工作岗位的中职生来说，要想在竞争激烈的社会中立足必须具有优秀的专业技能和职业道德。班主任是德育教育的最重要导师。因此，应充分发挥班主任在德育工作中的作用。　　1.深化学生思想工作。　　当前社会对中职学生能力、水平的认可度，