纵观语句意义训练解读思路.doc

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1、纵观语句意义，训练解读思路——现代文阅读指导之二一、综观语句意义语句意义可以从不同层面、不同角度看，综观起来，是复杂的。语句义基本意义（词汇+语法意义）主体意义前提意义语境意义指代意义一般性指代意义修辞性指代意义情态意义顺向性情态意义异向性情态意义【例】他们几个今夭又去书店了。基本意义：几个词与其语法构成的意义。如果这个句子进入到一定的语言环境中，所有的伺便获得了具体的指代意义：他们几个，他们是谁，到底几个。今天是指哪天，去的是哪个（些）书店。是怎么去的。【例】……丈夫给她的零用钱，每次从不超过六法郎。这一天，葛朗台掏出了做零用、买针线、付

2、女儿衣着的六法朗月费，把钱袋扣上之后，总不忘了向他女人问一声：……“喂，妈妈，你想要一•点什么吗？”“呕，那个，慢慢再说罢。”葛朗台太太回答,她觉得做母亲的应该保持她的尊严。这种这大真是I'［费！葛朗台自以为对太太慷慨得很呢。问题一：下面对画线句子的内容的理解，哪几项是正确的？A.“伟大”是对葛朗台太太而言的，表明了作者对她品德的赞叹。B.“伟大”指葛朗台的自我感觉，表明了作者对葛朗台的讽刺。C.这句话是作者的评论，表明了作者对葛朗台太太的同情。D.这句话是作者的评论，表明了作者对葛朗台为人的讽刺。【答案】ACD【分析】「基本意义：词汇+语

3、法意义「（1/伟大”有具体所指：保持母亲的尊严，不讨钱花。Jr指代意义:V〔（2）“白费”一一不能感动他，他也不能理解。〔语境意义：＜「（1）肯定她的伟大，是赞叹又是同情。J情态意义:V-（2）对葛朗台的鄙视又有讽刺。二、训练解读思路。再复杂，也是可以理解，可以把握的，这需要有科学的解读思路。（一）以文解文：一篇文章是一个有机的整体，文章诸因素之间有一种互解（既互相制约，又互相阐发）的关系，我们叫做“文章诸因互解律”。利用这种规律对语句意义进行分析，就叫“以文解文”，这是理解语句意义最基本的方法，最基本的策略。1.要确认语句信息确认，就是看

4、准，并且在头脑中形成瞬间记忆。看得不准，或看过之后毫无印象，等于没看。【例】原文：在朱先生关于新诗现代化的理论中，新诗思想内容的现代化占据着重要位置。朱先生在考查中国新诗的诞生历史时，首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思想解放运动的密切联系。题项：文中“新诗”指的是“五四”时期的白话诗。（不对）2.要利用互解规律【例】“古史不是片段的杂记，便是顺按年月的纂录，自出机杼，创立规模，以驾驭去取各种史料的，从《史记》起始。司马迁的确能够贯穿经传，整齐百家杂语，成一家言。他明白整齐的必要，也知道怎样去整齐，这实在是创作，是以述为作。他这将自有义

5、化以来三千年间君臣士庶的行事合一炉而冶之，却反映着秦汉大一统的局势。”问题：“这段话里'整齐'这个词是什么意思？”五个选项为：A、剪裁文章，使中心明确，重点突出，结构完整。B、“整”指内容的条理性，“齐”指体例的一致性。C、对材料加以取舍和剪裁，使结构完整，体例划一。D、指按照一定的标准取舍材料，建立自己的体系。E、整理材料，并进行加工，使历史人栩栩如生。通过与原文“贯穿”等浏互解，便能判断出“整齐”一词在此的意义。（二）以事解文这个“事”就是与语句理解相关的种种背景、事实，要理解文意就需要这样的背景、事实。而文章本身常常又没有提供这样的事

6、实，所以，要么在文章之外提供若干参考的材料,要么就要读者自己去杏书、去问人，或在自己的知识积累当中去提取有关的背景材料。【例】“原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要抒发意中的郁结，只有这一条道路。”这里为什么把“身败名裂”的“败”换成“废”字？【答案】因李陵之祸而遭宫刑，所以不说“身败”而说“身废”。（三）以理解文。以理解文就是说要参照事之常理,去理解语句的意义。我过去讲过一句话，“读书不讲理，失之十万八千里”。【例】1992年考《中国竹画艺术的发展》其中有一•段文字说：“徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精

7、绝。有人评论说：'徐文长先生画雪竹,纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪,竹之全体，在隐约间矣’o”对徐渭画雪竹，下而的说法中与原文意思相符的有哪儿项？A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。A.他画的方竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。B.他画的竹虚实结合，因而不像竹子。C.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。D.他先画枝节叶片，然后再用淡墨勾画渲染。【答案】（A、C两项明显的违背常理，看到这样的选项应该亳不犹豫地判断它是错误的。）（四）以情解文我们说“事有常理

8、，人有常情”，山此人和人之间才能沟通。所以我们理解文章，特别是理解文学作品的时候，常常要借助于情感的眼睛。【例】《大堰河一一我的保姆》大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的