让学生快乐“作文”（教师论文).doc

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1、让学生快乐“作文”永修县滩溪中学戴红玲在语文教学活动中，我们多数教师体会甚深，无论是小学还是初中，老师讲作文时学生兴味盎然，而让学生提笔写时大多便无精打采。能按要求写到优等的，又寥寥无几。是老师没下功夫指导吗？是学生天生写不出美文吗？这个问题我们大家定然思考过。笔者我是一位从事小学语文多年的教师，也深知不解决好作文这一关，提高语文水平也就是空谈。学生把写作文当作是一件枯燥、乏味的事，他就没有主动性，就没有积极性，他就会应付作文，反之，把写作当作一件轻松、快乐的事，他就有自信心，就有能动性，他就会认认真真的把作文写好。快

2、乐是幸福之源，这些年我在作文教学中一直追求的目标是让学生快乐“作文”，让学生在作文中快乐起来。一、吐快乐之一说真话作文训练的步骤一般是：写句子——写话——写片段一一写成篇的作文；遵循的规律是：由易到难，循序渐进。我以为初学作文还少不了"说”这一关，即让学生说，说出要说的话，说出要说的事，说出心中的感受。想想看哪一个学生不会说呢？除非出现语言障碍。如今的学生交游甚广，他们有说不完的话，道不尽的情，高兴了要说，悲伤了也要说。我们都知道，即便是学前班的孩子，你若让他按照一定的要求说话，他们也会说得有条有理。我们不是常常感叹如

3、今的孩子说话真有些像成年人吗？如果把他们的话记录下来，一定是一篇充满真情的习作。如此看来，说，理应是写好作文的前提。说也是语言积累的良好方法。因而在向作文教学过度的时候，我们应该有意识的加强说的训练，说的形式是多种多样的，课堂上的发言，学习上的一次小结，班会上的一次演讲，师生间的一次对话，同学间的一场争论，都是我们写好作文的材料，我们教师如果抓住这个机遇，让学生记录下所做过的事，记下所说过的话，也一定是一篇稚嫩的习作。记得我曾经教过一位学生，每次写作文，都写不出所以然，可是他每次登台口头作文，都能说得条理分明，赢得学生

4、阵阵掌声。每到这时，他就格外的精神，格外的快乐。回到家还不忘说给父母听。于是我就引导他把说过的话回忆着写出来，结果成功了。他更为高兴。我问他成功的原因是什么？他兴奋地告诉我说的是真话，写的是真事。我借此机会告诉他及他的同伴们：以后写作文，一定要写真话，写真事。在写之前，在家里可以说给亲人听，在学校可以说给同学、老师听，在放学路上可以说给朋友听。如果身边没有人或者是不方便就说给自己听。自己觉得说顺畅了再下笔，即使写不出优秀的习作，也会写得像模像样。在课堂上学生说的无论好坏，我们都给以掌声。在掌声中他们的心情如鲜花怒放，如

5、春水荡漾，当学生还陶醉在幸福之中的时■候,我不失时机地补上一句：同学们，咱们说的津津有味，若能用文字将它表述出来，那该是多么快乐的事啊。想想看，哪一位学生不会欣然提笔？在欣然中提笔哪一位学生的心情会不好呢？在快乐的心情中为文，又怎么会写不出令人满意的习作呢？二、做快乐之事——玩游戏说什么，说做过的事，说想过的事；说他人的事，说自己的事，说，是作文的基础。要想说的好，还要做的好。做时到位，写时明白我经常对学生如是说。为了让他们相信我说的话是正确的。我在布置写作文前有意让他们做游戏。记得四年级上学期，有一次我布置了一篇题为

6、”记一次有趣的活动"的作文，就先组织他们进行i次钓"啤酒瓶"的游戏比赛。比赛在紧张、欢乐的气氛中结束。回到教室大家还沉浸在无边的喜悦之中。我抓住这有利时机，让他们登台口头说出这次活动的全过程。大家争先恐后上台发言，讲桌差一点给挤倒了。就连平常不大发言的李小萌也高兴的口述了一篇。于是我趁热打铁，引导他们将此活动分成"活动准备，正式比赛，比赛结束"这三个阶段，在写作文时告诉他们可以按这个顺序写下来。结果全班百分之八十的学生写出了令人满意的文章。《语文课程标准》指出：”为学生的自主写作提供有利条件和广阔天空，减少对学生写作的

7、束缚，鼓励自由表达和创意的表达。”这是快乐作文的前提。初学者对写作文产生畏难情绪至少有三点：其一、不知作文为何物，其二、手中没有材料，其三、写时■无从下手。基于以上三点，我们首先要明确的告诉他们：作文就是把自己所见、所闻、所感，条理分明的写出来。我们语文中的课文都是典型的作文；其次、我们教师应有意识、有目的的让学生去观察，让学生去做。学生不是没有材料而是没有积累材料，一•个不做生活的有心人的人，都会前头做后头忘，前边看后边丢；其三、用浅显易懂的、篇幅短小的例文引路，如同练字一般。做到了以上三点，再用做游戏的方法来让学生

8、获取生动可感的材料，写作文时，学生又怎么会心生恐惧呢？三、找快乐之源——写评语。我们作为一个成年人，做出了成绩尚且希望别人热情、真诚的赏识，更何况作文刚刚起步的学生呢？作文过程中，有的学生有畏难情绪，害怕老师找出缺点、批评，因此，我们在写评语时要善于找"闪光点"，找快乐之源，写令学生快乐之语，加以赏识鼓励。在热情赞扬的同时,提出更