怎样让学生快乐有效的作文.doc

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1、怎样让学生快乐有效的作文每次上作文课之前，我都认真备课，就怎样引导学生选材，怎样引导学生构思，怎样引导学生布局谋篇，怎样引导学生写出新意和表达出真情实感等等问题，绞尽脑汁，做足了功课。即便这样，也时有效果不理想的状况出现。在指导孩子们习作，以及批改孩子们的作文时，我常常思考：如何才能让他们既爱写，又会写。如何让学生爱上作文，激发学生快乐有兴趣的写作文？ 一、平时思想品质的培养与情感的熏陶感染是写好作文的准备和前提。作者思想的品质决定了其作品的品质。它不仅指思想道德修养的高度，也是面对事物进行观察、辨别、分析、认识的能力、范围与

2、程度。优秀思想品质的前提是积极的人生观、价值观、世界观。古今中外的文学大家，无一不是理解、剖析人、事与物的大师，有许多更是集文学家、思想家的成就于一身。他们对万事万物的认真负责的态度和精神，使得他们在面对生活事实时，能较常人更细致入微的观察与思考，比常人更深刻地辨别剖析，往往能在日常生活中司空见惯的事与物中发现一些哲理与规律，在他们的文中，往往呈现出与众不同却又合符情理的视角与道理。由此我们可以认为：只有写作者具备了对事、物或人的深层参悟与理解，才可能写出震动人心的文章，引得读者的心灵共鸣。基于这种认识，我们的作文教学应该注意

3、写作技巧指导与思想教育紧密结合。重视培养学生思辩的能力，善于对照、比较、分析，以物喻物，以物拟人，以物喻理，能把在客观世界里的感官感受与精神世界的情感体验结合起来，把客观现象与人生哲理结合起来思考分析，不断加强学生面对客观世界的思考辩识能力。二、引导学生做一个观察者，更要做一个收藏家。“文学创作来源于生活”，从这个意义上讲，写作的过程与摄影、录像有异曲同工之妙。如果说好的思想品质是摄影机或录像机的镜头，则要将一幅幅图画组合成一部好电影还需一座丰富的素材库。所以，要培养学生学会观察生活，成为一个善于选景的观察家，同时，更要把学生

4、培养成一个生活情境的收藏家。在阅读别人的作品时，对文章中的某些观点、出现的某些情境常常有似曾相识的感觉，有时甚至觉得别人替我们说出了自己一直想说，却又不知从何说起的话来而觉得心情为之一震。这正是作者详细观察生活，注重素材积累，加这以深刻的思考剖析，使得他们具有敏锐的洞察力，能从一些生活琐事中发现生活的规律，发现人生的道理。他们将在生活和自然中的所见所闻都收藏在自己的记忆中，就像收藏一颗颗宝石，这些宝石都将在以后打造精美艺术品的时候发挥重要的作用。所以，亲身经历一些事情，并把自己在实事中看到的，听到的和想到的都保存在大脑中，有需

5、要的时候重新提取出来，是提高习作水平的一个重要途径。