达旗六中杨帅——课改汇报材料.doc

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1、达旗六中课改的过程与收效（达旗六中杨帅执笔）主要成绩自进入新课程实验以来，我校义务教育课程改革（以下简称课改）呈现出蓬勃发展的良好态势，发生着喜人的变化。1.新课改的基本理念随着课程改革的推进正在逐步地被本校绝大部分教师所认同这次课程改革带给我们的也是最具深远影响的。首先是形成了新的教育教学理念:一切为了学生的发展。目前，这一理念已被我校绝大部分教师所认同和接受，并在课改实验的进程中逐步内化为具体教学行为。这一理念已与学校办学特色很好的创建结合了起来。如初一年级走大语文之路，突出培养学生语文素养，坚持“每周一诗”“每周一句”的阅读积累且收到明显成效。

2、初二年级依据学生实际，开设了校本课程且取得了一定成效。其次，我校现在的课堂，老师眼中开始有了学生，一切以学生的发展为本，老师不再是进行传统的灌输式教学，而是让学生成为了学习的主人。学生在老师的指导下也逐步地开始自主、合作、探究学习，不再是被动地接受。学生不仅仅是在课堂里学习，还能走出课堂、走出校园，到生活中、到社区去学习，从而实现了更好地实践、体验和感悟。总之，现在的课堂比过去活了，也有了灵性，教学方式更加地灵活多样，师生之间共同学习、平等交流的民主关系逐步形成，学生学得轻松愉快，因而更加喜欢学校、更加爱学习了。一一自进入课改实验以来，我们要求所有的

3、教师在教学的时候一定要面向全体，实施分层教学，提高课堂教学的实效性；还有就是实施全校性的三大策略促进课堂效益的提高，一是科学设计座次布局，促进学生优势互补；二是精心谋划课堂教学，依据基础差异区别要求；三是合理制定学习目标，灵活布置课后作业；再者是实施了推进窗口课堂“234”工程，创建2个课改“窗口班级气3个课改“窗口学科”、4个课改“窗口课堂”为抓手，促进教师教学方式的转变和学生学习方式转变的。再次，我校的评价改革做得比较早，我们以自治区重点课题《中小学生素质评价方法的研究》为抓手，在全校各个班级进行实验研究。目前，这项工作正在有条不紊地进行和开展。

4、今年我们将过去中考中的行为规范考核改为了学生综合素质评定，评定内容包括：道德品质、公民素养、交流与合作、审美与表现、研究性学习能力、运动与健康等几个方面。评价分为ABCD四个等级，这也是学校评定三好生的一个重要依据。当然,这方面我们还做得很不够，仍需要加快改革的步伐、加大改革的力度。1.教师专业发展的机制在新课程的推进过程中正在逐步形成并产生活力这次课改，使我们的老师对参加培训和教研活动感到前所未有的压力和动力，多形式、多层次的培训活动、教研活动正在有计划、广泛地开展，并逐步形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，这些有力地促进了我校教师

5、的专业成长。我们欣喜地看到，新课程改革不仅使学生得到了更好、更全面的发展，而且也使我们的老师得到了更好的发展。有些老师，特别是一些年轻老师，借助课改这个极好的平台，正在脱颖而出成为全校、全旗乃至全市、全自治区的教学骨干。过去，公开课、评优课，许多老师不愿意去上，是教研组长请老师上，而现在是老师们争着找教研组长、甚至是分管校长主动要上。这样一个令人欣喜的状况，其内在动力来源于课程改革，是课程改革把我们的老师卷进了学习培训、自我提高的浪潮。自实施课改以来，我校已组织了多次各个学科的新课程课堂教学展评，全校30多名教师在活动中展示了他们所认识和理解的新课程

6、，我校和其他学校近400多名教师观摩了相关科目的展评活动，并从中接受了新课程的熏陶。初中新教材的培训面从改革伊始就覆盖到了全校每一个教师，实现了邀请的知名课程专家和一线教师面对面地交流互动，有效的促进了教师的专业成长。目前,我校教学研究和新课程师资培训相结合正走向制度化，出现了年级合作、联科教研、与兄弟学校挂钩、校本教研等多种教研、培训形式。建立了校级教研网络，每月定期开展活动。学校通过与兄弟学校互派教学副校长、教研组长、相关教师挂职或任教这一平台，加强了学校之间挂钩交流。同时，我校的校本教研也逐步进入常态化，实现了校本教研的日常化、平常化、真切化、

7、生活化的“四化力要求。1.课程资源建设取得阶段性成果标志着我校的教育创新能力得到发展我们过去的课程资源，少得可怜，仅仅是一本教材而已；现在的课程资源丰富多了，除了教材外，还有网络、媒体、家庭、社区、社会等。自实施课改以来,我了的教材建十殳取得了_定的突破,打破了过去课本、教师教学用书和同步训练各一本而三分天下的格局。全校现有各种配套训练、参考书、工具书达几十种之多,另外还开发了具有六中特色的校本教材,实现学校有特色、有个性。网络早巳经走进我们学校的校园、走进了我们的课堂，极大地丰富了我们的课程资源，也有效地促进了我们课堂教学行为的转变。我校在传统备课

8、的基础上引进了网络资源，实现了电子备课常态化与普及化。视频素材库、教学素材资源库等资源，已成为我校教师新的合