达旗六中杨帅——导师团总结

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1、鄂尔多斯市达拉特旗第六中学杨帅导师团总结之数学一、作为导师团成员的我们（以下简称我们）在活动中的一些收获最大的收获就是发现了研习生教学过程中存在的几个主要问题：1、课堂教学的组织能力还比较薄弱，学生课堂听讲、反应注意力分散，课堂知识的传授、教师的意图得不到很好的贯彻落实。2、教师驾驭课堂的应变能力较差，节奏快慢把握不好；缺乏教学机智，致使教学内容出现漏洞，教学目标无法达成。3、教学基本功较差，具体包括板书较乱、书写质量较差，语言表达不够严谨，口头语多而乱，语速过快等。4、不能体现素质教学面向全体的要求，只是少数几个学生与老师的表演

2、，教师的主导地位突出，学生的主体地位体现不够。5、课堂前后知识的衔接不够好，前面知识的传授不能很好的为后面知识的讲解做好铺垫。6、教学方法单调乏味，学生不感兴趣。研习生在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，依照参考书的方法设计直叙，不敢越雷池半步；很少设计出较新颖的练习方法，不注重鼓励、表扬、启发学生，而是批评、指责学生，挫伤了学生练习的积极性。学生兴趣因此很受影响，造成课堂效率低下，能力训练目标难以完成。二、我们是如何指导研习生进行备课的（一）组织研习生进行有针对性的主题学习主题依次是：1、推行课堂改革的背景2、新课程

3、改革的要求3、适应教育新政的需求4、新课堂的基本特点5、备好课的重要意义6、当前备课存在的误区。7、备课的方法与技巧（二）研习生实地参与我们的教案备写1、这种活动是不定期的，但也是经常性的，本学期进行了8次2、我们会事先与研习生约定时间、地点和内容3、我们备写教案，研习生就在旁边观摩；导师边备写教案且边解答研习生观摩时候遇到的问题和困惑。（三）经常性的进行教案对比1、约好所备章节2、我们和研习生同时备课3、两份教案对比，研习生找不足想对策4、我们根据研习生所备教案的实际情况给研习生传授备好教案的一些方法和技巧（四）开展了一次研习生

4、优秀教案评选活动，以此来提高研习生的备课能力，而实际情况是实现了我们对研习生的愿望，比赛确实有效的提高了研习生的备课能力。三、我们是如何指导研习生的集体备课的（一）为研习生做了一次“关于如何搞好集体备课”的讲座（下附讲座稿）讲座稿：1、集体备课的内容可分为两部分：一时是总结上一周教学的得失。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。2．集体备课的要求。⑴宏观上统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。处理好“三统一”与“一刀切”的关系，集体备课后确定一个总体目标，再根据本班学生具体情

5、况、本人的教学习惯，作出适当合理的安排。⑵步骤：①主讲人准备所主讲的教学内容，集体备课时由主讲人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标、重难点、方式和方法。②主备人综合集体的意见汇成集体备课的教案，以书面形式分发给备课组成员。③成员在此基础上根据本班学生实际加以添加、取舍，形成符合本班实际的教案。⑶作用：创造性地利用了教材，也形成了特色的校本教材。大大减少了教师的重复性、低水平的劳动。提高了劳动效率，节省了时间。实现共赢。集体备课备什么？怎样备？备教材——教师应该研究教材，提出规划，写出计划。对教材宏观把握，统揽教材，心中有

6、数。从框题入手，脚踏实地，力求实效。集备时可从以下几个方面入手：（1）知识要点（2）知识表述（3）知识分析论述，（4）知识训练。注重记忆的训练，运用的训练，修养的训练，把知识内化为自己的东西。备学生——集体备课实现三个落实，即落实学生学习主体地位，落实学生自主学习，落实学生合作学习，调动学生学习积极性。集体备课要吃透学生，才能有的放矢。先分析学生可能存在的问题，再采取易于学生理解、领悟和应用的教学形式，最后，讲过之后，了解学生容易出错的方面。备教法、学法——常言道“教学有法，教无定法，贵在得法。”教法得法，效果事半功倍。在集体备课

7、的前提下，根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法。在讲新课前对教材和学生进行深加工：①自己备课—集体研讨—自己揣摩，再博采众长，②找到最适合自己的教法、最适合学生的学法的方法并且在熟练驾驭教材的基础上传授给学生。③学法指导。总而言之，集备是极其细致且复杂的创造性活动，其意义在于提高课堂教学效益，提高教学质量。不断反思，扬长避短，提高素质，增强能力。导师们在参加集体备课时，积累经验，快速成长。落实陶行知的生活教育理念，实现吕叔湘教育是农耕时代的精耕细作的目的。（二）实地参与两次研习生的集体备课，针对于他们在集

8、体备课时出现的问题给予及时的指导和纠正，将讲座中的理论落实很好地到了实际的集体备课中，当然也将研习生的集体备课水平切实提高了一大截，作为导师我们很欣慰。（三）研习生参与了一次导师的集体备课，参与的时候他们提出了很多的问题，而这正是我们们这些导师所希