青年教师培养方案.doc

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1、黄冈师范学院青年教师培养方案青年教师是未来教育改革与发展的希望，是我校教育事业可持续发展的人才保障。为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的综合素质，促进青年教师队伍的健康成长，确保教育教学质量的不断提高，学校决定对35岁以下的青年教师，制定如下培养方案。一、指导思想坚持“实事求是、尊重人才、公平竞争”的方针，加快改革步伐，不断提高青年教师的政治素质、师德修养和业务能力，努力建立起一支质量优良、结构合理、充满活力，能适应我校教育事业发展所需要的师资队伍。二、培养目标1、热爱教

2、育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一•定的科研能力。4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。三、培养措施（一）岗前能力的培养1、实行岗前培训制度青年教师按学校的有关规定必须参加学校定期举办的岗前培训，培训的主要内容是：学习国家和教育部的教育法规、黄冈师范学院的有关规章制度，进行师德、师风和教风、学风教育；对非师范院校毕业的新任教师组织高等教育学和

3、高等心理学学习，自学与集中面授相结合，每门课程集中培训学时，严格按照学校规定执行；对未取得高等学校教师资格的教师，进行教师资格认正。2、实行指导教师制度为了使年青教师尽快的胜任教学工作，提高教师教学能力，培养其敬业精神，学校对青年教师实行指导教师制度。（1）由各院、系或教研室选派学风好、能为人师表、教学经验丰富的教授或副教授担任青年教师的指导教师（简称导师）；指导教师要为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，每位指导教师

4、可以指导1〜2名青年教师。（2）指导教师的职责是：%1帮助青年教师树立良好的教风学风和师德修养，增强教师责任感和敬业精神，为学校的发展献计献策；%1指导青年教师备课、书写教案、设计课堂讲授，传授教学方法，不断提高教学水平和教学效果；%1每学期至少三次听取青年教师授课，做好听课记录，检查青年教师的教案并附批语，掌握青年教师的教学情况；%1学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向，为青年教师写出书面鉴定。（3）青年教师要制定学习和提高计划，主动取得指导教师的帮助，观摩指导教师授课，虚心向指导教师学

5、习，尽快提高自己的授课水平和教学素质。3、实行听课、试讲制度青年教师上课前应按要求完成听课任务，应根据各院系安排的授课任务，认真备课，并在正式上课前在教研室内认真进行试讲，让中、老教师就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时•间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。（二）业务能力的培养1、讲课质量跟踪为使青年教师业务水平、理论素养进一步提高，使他们逐步成长为专家型优秀教师，学院建立青年教师“讲课质量跟踪”制度，在2至3年内，对青年教师进行二次

6、讲课质量跟踪。学校对青年教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，每学期学校组织教学视导员采取随堂听课方式，对每位教师听课2-3次，对青年教师课堂教学进行评价，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时•反馈意见。讲课质量跟踪评价结果，将作为考核教学效果的重要依据。讲课质量跟踪评价结果优秀者,提前结束跟踪。对教学效果不好的青年教师,查明原因，限期改进并强化培养。2、开展教学竞赛活动为了尽快提高青年教师的教学能力，增进老中青教师的相互交流，积极开展各种教学竞赛活动。（1）开

7、展青年教师课堂教学竞赛，每年举行1次；竞赛结果作为学校评选优秀、晋升职称时的一个主要依据，并予以优先考虑。（2）鼓励青年教师进行外语学习，提高利用外文资料的能力并提倡进行双语教学。3、科研能力的培养青年教师从第二年起，在科研上也要逐步承担任务，参加一些科研工作，每年要力争发表1—2篇以上的科研论文。青年教师应积极参加并力争申报科研项目，院领导应认真做好协调工作。对支付项目申报评审费、学术论文版面费有困难的青年教师，学院给予一定的资助。（三）综合能力的培养1、实践能力培养制度青年教师在工作后的第一

8、年内，必须参加教学和生产实践工作，通过实践,使教师将理论与实践有机地结合，提高解决实际问题的能力，增长才干。具体方式：教师教育专业毕业的青年教师到中学参加一个学期的教育教学锻炼，非教师教育专业毕业的青年教师到相应的企事业单位参加生产实践或社会实践。2、外语能力培养青年教师应不断努力提高外语水平和双语教学能力，推动学校的双语教学工作。3、其他能力培养学校根据学生工作的需要，安排青年教师担任班主任工作，使青年教师了解学生的思想动态，培养对学生的感情，提高青年教师的创新能力和组织协调能力。学校根据时代