青年教师成长培养方案.doc

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1、青年教师成长培养方案一、指导思想年轻代表着希望，他们思想开放，创新意识强，对素质教育改革充满激情，是教育事业的希望。从自我的意义上说，年轻是每个成熟教师的必经阶段。正因为如此，年轻教师的成长问题值得广为关注。随着我校办学规模的扩大，一批年轻教师加入到教师队伍行列。为了我校教育教学的全面、协调、可持续发展，为了全面提高年轻教师的执教能力，坚定不移地贯彻落实学校工作计划，使他们尽快成长起来,特制定本方案。二、总体目标致力于建设一支素质优良、爱岗敬业、乐于奉献、富有朝气的年轻教师队伍，使他们尽快胜任教育教学

2、岗位，能独立地承担学校的主要教学工作，争取做到“一年入门，两年合格，三年成熟，五年骨干”从而提升我校教育教学的整体水平。三、培养对象教龄在3年以内的新任教师（教龄短，教学经验少）U!（一）时限目标：3—5年1、前三年为一轮2、后两年为一轮（二）阶段目标1、第一步：适应学校各项工作，掌握学校工作一般纪律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功。2、第二步：对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握

3、一般的教学基本功。3、第三步：加强理念联系实际的原则，在课标的指导下创造性地开展教学工作，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学风格，能承担公开课教学任务。（三）最终目标成为师德高尚、业务过硬、爱生、敬业的教育教学骨干，得到学校、家长和社会认可。五、培训内容1、中小学教师职业道德规范2、教育教学常规3、学科教材教法4、教师基本技能六、培训形式坚持理论与实践相结合，集中学习与自学相结合，培训与自练相结合的原则，保证培训的实效性。七、基本要求1、备课按学校常规要求备出详案且每课时后均须附教后记，对自己

4、的课堂教学作出评价。抄写优秀案例也可，但需要在自己斟酌内化的基础上再实施教学。每月独立设计一份教学详案（不能抄写），交指导教师审阅，必要时要向指导教师说课，阐述设计意图及理论依据，听取意见后对教案进行修改。2、听课每周保证听指导教师或同年级其他教师的课3节，作好听课记录并进行有效的交流。3、上课每周上2节指导教师把关课，并认真进行课后探讨学习；每月上1节研究课，请指导教师及同年级组教师听课指点，自行保存好过程性资料，以便比照、提升；每学期上1节阶段汇报课，由学校组织人员听课、评课。4、反思每2周写一份

5、教学反思、案例或随笔，并积极向学校网站上传或向校报投稿。除积极参与各级各类经验总结（如优秀案例、论文、课堂实录等）外，每学期写一篇教学论文，力争学年度有教学论文发表或在区、市、省级及以上论文比赛中获奖。5、学习（1）读书每学期读一本教学专著，及时撰写心得或专业书籍，争取在学校网站上或校刊上交流。多借阅学校下发到年级组的报刊、杂志。（2）勤练基本功语言表达、文字书写、现代教育技术运用（课件制作、使用）板书设计等，努力提升自已的教学基本技能。（3）利用网络学习利用网络平台和同行进行教学经验互动的交流，查看

6、经验介绍材料，优秀教学视频，借鉴他人经验来充实自己。（4）每次外出学习或参加校级以上的研讨学习，要守时、认真,作好学习笔记，根据规定上一节移植课或者写出不少于1000字的学习体会。6、研究（1）积极参加年级组或校级教研，在会上要能提出1—2个有价值的问题（记录下来）。（2）积极参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求参与研究、思考、发现、提升。八、方法措魂1、选派在师德、理念、个人修养等方面表现突出的教师来承担青年教师成长的指导任务。2、学科组长负责在本组内积极为年轻教师搭建成长平台，如:组织骨干

7、教师、教学能手作示范课，推荐优秀课例等。3、学校多给年轻教师机会，参与“走出去，请进来”的教学研讨活动。4、帮助青年教师整理、收存个人成长方面的过程性资料，以便学校验收、存档。