不足额人数x基本工资-中山大学人事室ppt课件.ppt

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1、國立臺灣大學學生兼任助理學習與勞動權益保障案整體規劃說明報告人:陳聰富學務長報告日期：104年7月16日大綱ㄧ、本校面臨問題二、本校因應及整體規劃三、結語未來面臨問題如下：師生關係轉變（師生關係→→勞動關係）在有限經費及資源下，須調整兼任助理制度(含經費及名額分配)身障及原住民人力不足，須繳納龐大差額補助費（因勞保人數遽增）學校財務負擔大增（勞健保、勞退金、資遣費、身障差額補助費）行政管理及人事作業成本增加(人數多，異動大，管理不易，加退保頻繁等)ㄧ、本校面臨問題3二、本校因應及整體規劃（1/4）本校於103年10月間組

2、成專案小組，不定期開會，通盤檢視兼任助理制度，並依分工規劃因應配套措施。-各類兼任助理制度，由各權責單位（教務處、研發處及學務處）研擬具體規劃及配套措施。-涉勞(健)保作業，由人事室負責。訂定本校學生兼任助理學習與勞動權益保障處理要點（草案），作為全校通案性規範。重點如下：-學生兼任助理分「學習型」、「勞僱型」2類分流管理(如附表2)。-進用時，應以書面或電子文件確認雙方關係（學習型或勞僱型），並充分告知權利義務。-研究成果歸屬依「學習型」及「勞僱型」有所不同。-「勞僱型」到職時，應辦理勞(健)保作業。-考量學校財務、管

3、理及行政作業成本，並兼顧彈性用人需求，明定同一期間擔任「勞僱型」以1個為限（分析如附表3）。-建立學生兼任助理申訴機制（如附表4）。「學習型」及「勞僱型」分流（附表2）學生兼任助理1.兼任研究助理（研發處）3.研究生獎勵金(學務處)勵獎純單獎助優秀、經濟弱勢清寒或個人論文相關研究等。型僱勞有提供勞務獲取報酬之工作事實，具僱傭關係。型習學屬課程學習或服務學習等以學習為主要目的及範疇--本校要點草案2-3二、本校因應及整體規劃（2/4）2.教學助理(教務處)5兼職個數甲案：以1個「勞僱型」為限(可再兼「學習型」)乙案：不限制

4、(可有多個「勞僱型」職務)優點僅限制「勞僱型」為1個，但未限制可再兼「學習型」，學生經濟影響有限。學生僅負擔1個兼職之勞健保費，對實領費用影響較小。用人成本(勞健保、資遣費)相對較低。1個兼職須符合勞基法，管理相對單純。減省各單位或計畫主持人之人事行政作業。降低身障及原住民進用人數控管之複雜性。符合用人單位或計畫主持人彈性用人之需求。學生得有數個兼職，收入增加。學生勞保投保金額高，保險給付金額相對提高。缺點學生勞保投保額度較低，勞保給付金額相對較少。用人單位或計畫主持人用人彈性受限。學生兼職多，負擔保費增加，實領費用相對

5、減少。同時符合多個兼職規定，如未全面了解，易違反。學生兼職過多，易影響學習成效。增加學校財務負擔(如勞健保、資遣費)，且人員異動頻繁，易造成帳務收支不平衡。多個兼職均須符勞基法(給假、加班、資遣)，增加管理困難度。用人成本增加，限縮可分配學生之工作機會。人員異動難掌控，未及加保，影響勞動權益。人員工時短，異動大，進用離職、加退保，須投入更多行政人力。數個兼職分屬不同單位，不易控管各單位身障及原住民進用人數。「勞僱型」職務個數問題分析（採甲案）（附表3）二、本校因應及整體規劃（3/4）--本校要點草案66學生兼任助理申訴機

6、制(附表4)不服措施或處置勞僱型(勞動權益)學習與勞動身分認定學習型(課程或服務學習)向身分認定申訴委員會申訴向勞動主管機關申請調解、仲裁或裁決10日內向各權責單位申訴30日內向學生申評會申訴向教育部提行政救濟所屬單位協調並提書面說明校內校外--本校要點草案5,17-22二、本校因應及整體規劃（4/4）7綜合性問題Q1：建議刪除限一個「勞僱型」職務規定？A：限制1個「勞僱型」係考量有限經費及資源下，綜合下列因素之決定：一、學生面1.學校以教育為宗旨，與一般企業不同，學生在校以學習為目的，為避免影響學習成效。2.僅限制1個

7、「勞僱型」，但未限制可再兼「學習型」，可兼顧學習與領取津貼補助之目的。3.校內兼職資源及機會有限，可更合理分配給其他同學。二、各單位(計畫主持人)面1.同一人之數個勞僱型兼職，均須符勞基法（差勤、給假、加班、資遣），如分屬不同單位或計畫主持人，各單位(或計畫主持人)如何管理?是大問題。2.經費來源及用人規定不同（如：科技部、教育部等），各單位(或計畫主持人)未能全面了解，易違反規定(如：審計單位查核時，須追繳經費或究責之問題)。3.身障人力之進用控管至各單位，同1人之數個兼職分屬不同單位，不易控管。三、財政及行政作業面1

8、.數個兼職之聘期不同、經費來源不同，勞健保及勞退金核算及經費分攤困難，易造成勞健保帳務不平。2.上開經費分攤尚無法透過e系統解決，須投入更多人力以人工作業，人事成本增加。8綜合性問題Q2：建議刪除「學習型」兼任助理此一類別。A：本校係依教育部原則第4點及第6點規定，依校內需求，將兼任助理區分「學習型」與「勞僱型」兩