2012届高考英语二轮专题复习 讲义听力.doc

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1、2012届高考英语二轮专题复习精品讲义听力   听力基本功的养成需要长期有效的训练,决不是一日之功,它和读、说、写是相辅相成的,而不是孤立的。再者,词汇量、语法知识以及对英美国家社会文化背景的了解,都决定着听者的水平,学生的跨文化交际能力的培养异常重要。任何答题技巧都不能替代正常的基础知识的学习和能力的培养;夯实基础,拓宽视野,提升综合文化素养,是提高英语听力的前提。 一、阻碍学生听力提高的原因   阻碍学生听力提高的原因有两方面:客观原因和主观原因,其中主观原因是主要的。1、客观原因   由于受传统教学方法的影响,学生无论是在课上还是在课下,很少接触英语听力。老师在上课时,不管是为方便也好

2、,还是为省事起见,不少老师都是用汉语授课,很少使用英语口语。虽然英语课本都配有朗读磁带和同步听力磁带,但是由于方方面面的原因,真正能把它作为听力材料进行有效训练的很少。有的老师也就是在考试前几天突击一下,然而听力能力是一个长期的功夫,当然临阵磨枪,见效不大。这就要求老师们以后上课时尽量使用英语授课,而且要收集一些有趣的听力材料让学生课下泛听,多给学生接触英语听力的机会。2、主观原因   这个原因是主要的,指的是学生自身内部原因。   从学习态度上来说,有的学生心理素较差,缺少信心和毅力。也就是说,虽然他们知道听力非常重要,但可能由于听力材料太难或者太枯燥,很多同学都坚持不下去。所以考生要想听

3、力有提高的话,必须克服这种知难而退的心理,持之以恒地坚持听下去。从他们自身的知识素养来说,基础知识不牢固是影响学生听力至关重要的因素。有的学生虽说有恒心,能坚持听,但就是不见听力有提高。还有语流中的强读、弱读、连读、略读,同化、省音、美音、英音都会在听力过程中起阻碍作用。另外,习语、缩略语的匮乏也会影响学生听力水平的发挥。所以,要想听力有提高,考生必须掌握充足的词汇量和必备的语法及语音知识;同时要学会积累,建立一个词汇本,专门记录一些术语、缩略语、习语等;再者,在听力的过程中,要根据上下文、逻辑关系、语法知识、构词法等来学会猜测词义。   学生知识面较窄也是影响其听力的一个重要因素,也就是说

4、,学生对于一般常识和其他学科的知识了解较少。那么在听力过程中,一旦出现类似的材料,而听者又恰好不知道,那么它将直接影响学生的听力。   另外,东西方文化的差异也是影响学生听力的一个不可忽视的问题。学生有时候在听清每个单词的情况下,仍不能理解全文。要克服这一障碍,就必须通过多种渠道——读书、看报、听新闻、看电视——来学习了解东西方文化、风俗习惯等方面的差异。二、参加听力测试的应试技巧   我们在介绍做题技巧之前,先介绍一下高考听力题型。高考听力题型是:第一节共5段简短对话,每段对话一个小题,每段录音材料播放一遍;第二节包括5段对话或独白共15小题,每段录音材料播放两遍。听力时间为20分钟,分值

5、为30分。十段材料内容多样,涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等,要求同学们掌握所听材料的主旨和大意,理解具体事实和表面意思,并进行简单的计算(如时间,价格等)和推理(如职业、身份、人物关系、讲话者的态度与反应等)。针对高考题型,我们就如何对付听力作一浅谈。1、要信心百倍,临危不惧。   -3-用心爱心专心放录音前考生会心跳加速,略感紧张,这十分正常。但考场如战场,只有保持良好的精神和心理状态,集中精力倾听录音,沉着不乱,不要因一道题答不好而影响后边的题。紧张,心慌,烦乱都于事无补;遇乱不惊,临危不惧,才是明智之举。2、快速浏览试题及选项。   利用开考铃响前的时间,抢

6、读题干及选项。尽管出题者在设计试题时“挖空心思”地考查学生对语言材料的理解程度,但题干中往往渗透出该段材料的主题及大概意义。在录音播放前,我们利用题干及其选项和有关的背景知识,可以做出初步推测,听的时候就可以把听到的信息同事先的预测进行对比,这有助于对听力材料的理解。3、注意关键词,做出准确判断。   注意暗示重点的信号词,如however,but,not,if等,往往真正的答案在这一类词的后边。4、当机立断,不轻易反悔。     听不明白某一段材料或其中的某一部分,难以选定答案时,考生会对自己的答案犹疑不决,或者选了以后又感觉似是而非。在这种情况下,正确的做法是相信第一感觉,当机立断,决不

7、能反反复复,甚至影响后面的答题。5、作好笔记,提高记忆效果。   在听力过程中,要对内容要点作好记录,特别是要记下短文中的地点、日期、年龄、价格、数字等,可以用记首字母或作一些记号的方式来记录。6、弄清时态,明确时间。   试题中常常考查某事发生在什么时间,此时时态非常重要,而且应注意试题中的虚拟语气。7、明确背景,推断地点。   听力考试中常出现“Wheredoestheconversationtakepl

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