教师积极性调动的途径.doc

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1、.教师积极性调动的途径[摘要]：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。把广大老师的积极性，主动性，创造性更好地发挥出来，一所学校才能欣欣向荣，越办越好。本文从公平，激励，校风三方面来探求老师积极性调动的途经。以求最大限度提高老师积极性。关键词：老师，积极性，调动，途径。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。一所学校的发展，关键在提高老师积极性。让老师能全身心的投入到教育教学中，去热爱教育，热爱学校，以校为家，有“校兴我荣，校衰我耻”的共识，学校才能办好。哪又如何提高老师的积极性呢？下面我从三个方面谈谈我的看法：一是公平公正。体现于以下几点：（1）当前主要表现在晋职和分配两

2、个方面。其中职称评定当属首要，它标志着教师的“能级”，反映了教师的知识、能力和地位，因而教师把职称评定看得很重。评定职称要严格按各级职称的条件来进行，坚持标准，不得掺杂领导个人的情感因素，克服吃“大锅饭”、“资格饭”的现象，照顾情感的腐观念和做法，克服评定中的不正之风，防止对领导干部宽，对教师严，对老教师宽，对中青年教师严的倾向，力求做到职能相符。要建立教师的业务档案，为评职称提供准确的依据。要通过评职称增加教师的紧迫感，奋发进取，不断提..高业务水平。对有突出贡献的中青年教师破格提升，鼓励人才脱颖而出。分配主要是指利益的分配问题。分配要坚持“效率优先、兼顾公平”的原则，做到既能满足

3、技术能力强、业务精湛、素质较高的教师得到重视，甚至委以重任，又能激励一般教师赶学比拼，做到人尽其才、人尽其能、人尽其心。要做好这样的工作，是我们各级教育主管部门、各中学领导共同思考和重视的问题。由于老师工作特性：主要是脑力劳动，工作不易量化，产生的效益又具有滞后性等特点。在考核计量的方式方法上应该采取具体问题具体分析的做法，要体现“效率优先，多劳多得，优劳优酬”的原则，力求公平公正。完善的奖惩制度，让老师有章可循，能对自己行为前后将产生的结果，将获得的奖惩做到心中有数。如果奖惩制度设置公平合理，就会让人感到心里平衡，心服口服。从而努力工作。老师往往会把自己付出的劳动，平时的表现，期中

4、期末的成绩与奖励相对照。把优秀者作为自己学习的榜样，更加努力工作。如果奖惩不公正，则会挫伤老师工作热情，认为自己付出的劳动，没有得到学校的认可，以后工作上可能就会降低积极性。另外，奖励最好使用方式，结合奖惩制度，让所有老师产生共识。（2）学校要为老师创造培训进修机会，为老师提供一个施展才能的平台，充分发挥每个老师的潜力，让他们承担适度适量的任务。学校要公平公正地用人，根据每个老师的特长，合理搭配，优化组合。各年级先有学校聘任班主任，再由各班班主任去聘任本班任课老师。这样每个老师都会感到有压力，又有竟争的动力，觉得自己被重用，能力可以得到发挥。..（3）建立公平的报酬体系。教师进修，晋

5、升晋级，分配制度，都要讨论，经过教代会讨论，全体老师表决通过后的报酬体制，老师们才会感到公平，明确，并与他们的期望一致。由于老师工作特性：主要是脑力劳动，工作不易量化，产生的效益又具有滞后性等特点。在考核计量的方式方法上应该采取具体问题具体分析的做法，要体现“效率优先，多劳多得，优劳优酬”的原则，力求公平公正。二是激励。包括物质激励和精神激励以及两种激励的综合（1）物质激励。物质需要是人类第一需要，物质需要的不同满足，是激发教师工作积极性的一个重要因素。物质激励，在激励系统有着特殊的地位和作用，我们必须给予足够的重视。革命是解放生产力、发展生产力，发展生产力是为满足社会成员不断增长的

6、物质和文化需要；也只有不断满足人们日益增长的物质文化需要，才能够调动人的积极性，发展生产力。同志指出：“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间是可以，长期就不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”学校必须尽最大努力，改善教师的物质生活条件和教学工作条件，以调动教师的积极性。1、解决经费问题，提高教师经济待遇..学校教育经费困难，不利于调动教师的积极性。市场经济的确立和发育，改变了人们的文化价值观念，社会上形成了一种新的经济型的价值观，很多人把眼睛盯

7、在集中体现经济状况的“钱”字上。人们习惯于用经济待遇衡量一种职业的社会价值。经济待遇低，就意味着从事这个职业的人没本事，对社会贡献小，社会价值低。大多数教师虽然不过分看重金钱，但极重面子，如今经济待遇不仅与支付的劳动不相称，还与有无本事联系在一起，这样就不能让教师安贫乐教。过去人民整体生活水平不高，教师物质生活不富裕，还能以现实的整体生活水准与传统的文化观念进行自我平衡。如今各职业的人们经济待遇大幅度提高，相比之下教师待遇日渐菲薄。当一些人频频出入高级宾馆