调动教师积极性办法

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1、如何调动教师的积极性   随着时代的发展社会的进步，学校管理工作显得尤为重要，能不能充分调动广大教师工作的积极性，提高工作效率，以达到促进学校教育健康发展的目的，已逐渐成为当前学校管理工作的核心问题。那，作为基层学校的管理者，在实际工作中该如何更高效地调动全体教师的积极性呢，在实践中探索，我得出了以下几点体会：一、关心、满足教师的正当需求，不断激发教师工作的积极性。作为学校领导者，应该经常深入到教师中间，去仔细了解和研究教师当前工作、生活等各方面的合理需要，并有针对性地去创造条件尽量去满足。因为教师

2、职业工作活动的特殊性，决定了教师具有他们自己独特的需求。1、是教师“终身学习”的需求。随着社会和科学技术日新月异以及知识爆炸时期的到来，那种认为“一次性学习”就能终生享用的看法已被淘汰，“终身学习”已逐渐被大多数人所公认并积极推崇，由于教师是人类文化知识的传播者，肩负着“传道、授业、解惑”的历史重任，这就要求教师不断学习先进的教育理论，丰富自己的知识经验，不断提高自身的政治、业务水平，不断适应新的教学内容、教学形式的需要，灵活运用科学的教学方法，扩大自己的知识领域，锻炼自己的教学技能、技巧，以提高自

3、己的教学水平。因此，学校领导者必须为教师的“终身学习”创造诸多有利的条件，不断满足他们对知识的苛求。组织教师学习先进的教育教学理论；通过外出参观或兄弟学校间的互相学习，用外地或他人的教育教学方面的先进经验来丰富自己的教学水平；通过举行优质课评选，让更多教师的优质课走出校门；让广大教师边工作边学习，在学习中不断摸索出一套适合于自己的教学模式，形成一套独特的教学风格，为今后更进一步适应新形势的需要打下坚实的基础。2、是教师树立自尊自爱的需求。无论哪个教师总是希望通过自已的努力，去完成教学任务，并希望因此

4、得到社会的尊重、学校领导和学生欢迎和家长的认可。大多数教师都明白，他们在社会、特别是在学生的注目下，如果缺乏以身作则和自律的要求，那么就会像一个毫无艺术修养的演员，很快就会离开他的教学舞台被社会所淘汰。而我国历来就有着尊师重教的优良传统，尊重知识，重视知识分子的良好社会氛围已在全社会形成共识，这使得教师深感自己在社会上地位的提高和在社会上的重要性。3、要求工作获取成功的强烈需求。教师的成就感往往表现在获得愿望实现、任务的完成以及探讨新事物的创新感，大多数教师在自己的工作岗位上，都能任劳任怨，倾注智慧

5、，力求创新和取得良好的效果，他们往往把通过自己教学能力的提高以达到学生的进步和成才，作为自己最大的成功。4、物质生活的需求。教师的物质生活需求包括生活物质需要和工作物质需要，前者如工资待遇、住房待遇、晋升职务等，后者如教材、教具、教学设备的需要，虽然教师的物质条件有限，但大部分教师仍能以事业为重，以苦为乐，保持崇高的思想境界，表现出教师的朴实性。作为学校管理者，应尽力去创造条件，保障教师工资的按时发放，解决教师的一些现实问题。二、注重思想教育，尊重教师，挖掘潜力，发挥他们的积极性。1．加强思想工作。

6、学校领导要善于了解教师对教育职业的看法和态度，通过多种形式的教育和培训，使教师能充分认识教育事业在社会主义建设中的巨大作用，以强化他们热衷于教育，爱学校、爱学生的心理倾向，促成他们将人生价值目标的实现寄托在培育“四有”新人这项伟大的系统工程之上，从而最大限度地调动起教师的育人积极性。2．优化教师管理。学校领导为了做好管理工作和充分调动教师的积极性，必须了解、分析教师的特点，并做到：充分尊重教师的劳动，为教师创造优良的工作环境，解除教师的后顾之忧；充分信任教师，真正做到依靠教师办学；关心教师，对教师的

7、评价要客观公正，切忌公开批评指责；4综合运用物质、精神、信息三种动力激发教师的工作积极性。3．提高领导自身影响力。身先士卒，率先垂范。作为学校领导只有注重自身影响力的提高，才能达到潜移默化地调动教师积极性的目的。一方面要求学校领导要从管理能力、自身素质、领导作风等方面优化自身的领导形象；另一方面要求学校领导群体要成为分工明确、各司其职、民主协商、班子内人人有事管、学校内事事有人管的有效组织。工作结束后，每个人都希望自己能得到领导或同事们的肯定和认可，这样他们就会表现出极高的积极性，也为今后工作的更好

8、开展奠定基础。何况教师的工作又是十分辛苦的，他们除了在课堂上教书育人，而且课下也无时不在绞尽脑汁地想着自己的教学，心里装着每个学生的健康成长，学生思想行为的转变、知识的增长、技能的提高，无不凝聚着广大教师的心血，而这一切往往不会引起人们的觉察和理解。由于教师工作的特殊性，形成了他们特有的强烈自尊感、荣誉感，他们强烈要求自己的劳动成果为人们所认可，因此，学校领导要经常深入到教师中，去了解他们的工作、学习和生活情况，同时还要在教学过程中捕捉他们的创造精神和教学经验，对有独