天仙子清平乐学案.doc

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1、《天仙子（水调数声）》《清平乐（春归何处）》导学案编制人：徐艳霞闫冰刘翠环许凤香曹宁审核:领导签字：2013-11-28【使用说明与学法指导】1.先熟读诗歌，将重点的字音、字形、、词语勾画出来，再研读本学案。2.认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。I学习目标】1.理解诗歌内容，体会诗歌感情，把握诗歌主旨。2.学习鉴赏伤春诗歌的方法。预习案1、了解作者。2、诵读、理解、背诵两词。3、描述“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”【自主学习指导】了解作者、背景。【自主学习•整体感知】走近作家作品1.张先，字了野，乌程（今浙江湖州）人。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情。语言工

2、巧。因平生所得意之三词：云破月来花弄影”；“娇柔懒起，帘幕卷花影”；“柔柳摇摇，坠轻絮无影”，世称“张三影”。写作背景：年轻时的张先在官场颇有出息。52时，因性格孤傲，仕途失意，只在嘉禾做了个掌管文书的小吏，因而郁郁不得志，写下此词。2.黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张来、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈,较接近苏轼。有《山谷集》。写作背景因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮

3、年无为的感慨。【自主梳理】解释词语1.①水调：%1临晚镜：%1流景：%1往事后期：%1空记省：%1并禽：%1暝：%1花弄影：%1落红2.①行路：%1换取：%1问取黄鹏：%1百唯：%1因风：探究案【合作探究•研读剖析】［探究指导】一.《天仙子》1.结合词序内容说说张先不赴府会的原因是什么？理解诗歌内容2.“送春春去几时回”中的两个“春”字怎样理解?3.下片所有景物描写都暗扣一种事物，请说说这是哪种事物。炼字技巧4.王国维《人间词话》说："'云破月来花弄影’著一'弄'字而境界全出矣。”请大家赏析“弄”字的妙处。体会诗歌情感5.“明LI落红应满径”是虚写，分析表达的情感。理解诗歌内容体会诗

4、歌感情鉴赏诗歌手法体会情感变化学以致用实战演练二《清平乐》1、“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？“寂寞”表达什么感情？2、“唤取归来”表达什么感情？3、为什么“问取黄鹏”？“因风飞过蔷薇”有什么含义？4、这首浏写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？5、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？6、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？【课外拓展】春行即兴李华宜阳城卜•草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请用具体的字词说明。（2分）②古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”

5、和“情”的角度来赏析这首诗。（4分）鉴赏伤春类诗词一、明确伤春类诗词的特征1、诗眼词眼多为“伤春'“惜春'“愁”等。如“惜春长怕花开早，何况落红无数，春且住”、“寂寞深闺，柔肠-寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨”。2、多选“落花i落红”“飞花'“残花”“东风”“暮雨'“流水”“夕阳燕子”等煮象。如“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐”、“落花人独立，微雨燕双飞”、“泪眼问花花不语，落红飞过秋千去”等等。这些意象常构成百花凋零、春光不在、伤感凄凉的意境。3、作者多为婉约风格的词人或人生有失意际遇的诗人。李清照、晏殊、晏几道日积月累有备无患4、词牌以《浣溪沙》《蝶恋花》为代表,诗题以詹兴7《伤

6、春》居多。二、揣摩伤春的真实意图1、伤春多为恋春惜时,或慨叹光阴易逝、人生苦短。春天是美好的，可爱的，但又是短暂的。人生的春天又何尝不是这样，它清纯、绚丽，富有朝气，但乂很容易失去，所以，当春残花落的时候，人很容易产生伤感之情，而人生有失意际遇的诗人感受更为真切。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”花的凋谢是不可抗拒的自然规律，诗人借此表达对美好事物的流连，对时光流失的惆怅和无奈。2、借伤春表达忧愤忧思及爱国情怀。人生有失意的诗人，常常借美好事物的失去寄寓自己的身世之感或不幸遭遇。看到娇艳的花儿随风飘落，落入泥沼、沟渠，看到残红遍地，满目凄惨的景象，他们就借此表达年

7、华虚度，事业无成的感慨，或寄寓怀才不遇，报国无门之情。李商隐《落花》“高阁客竞去，小园花乱飞。参差连仙陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。”这是一首专咏落花的途。末联写花为装点春天而开，却落得飘零沾衣的结局，表达了素怀壮志，不见用于世的凄婉和感慨。3、借惜春抒发离愁相思之情,这种类型的词多为闺怨词。“落花人独立，微雨燕双飞”是一种极其凄美的意境，我们仿佛看到，孤独的词人，久久地站立在庭中，对着飘零的片片落英,黯然神伤。明月犹在，