如何激发高职院校非英语专业学生学习英语动机.doc

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1、如何激发高职院校非英语专业学生学习英语动机摘要：学习动机在很大程度上影响学习者对英语的学习。本文以相关的学习动机研究为依据，结合高职院校非英语专业学生学习英语动机的调查，提出一些相关建议，旨在激发和培养学生学习英语的动机，提高他们英语学习的积极性和有效性。关键词：高职院校非英语专业学习动机现状分析激发途径随着高职院校的不断扩招，生源日趋复杂及其文化基础水平下降的现状，使职业教育工作者面临着严峻的挑战。我院作为一所全日制公办职业院校，有近万名学生均为非英语专业，如何更好地激发起他们学习英语的积极性成为我们不得不思考的

2、问题。心理学家认为，当一个人对某种事物发生浓厚兴趣的时候，他就能够积极地思考,大胆地探索与实践。因此，学习的兴趣是产生学习积极性的最好动力，是影响学习成功与否的直接及主要因素之一。一、学习动机概述现代心理学者KleinginnaP.Jr.&A.Kleinginna认为动机是激活行为并把行为指向一定方向的内部心理状态和内心起因，是一种加强和指引目标行为的愿望和需求。加拿大心理学家RobertGardner认为动机包含动机强度、学习语言的欲望、学习语言的态度三个部分。那么具体到学习英语语言的动机来说，可以把它看成是一种

3、促使学生进行英语语言学习的一种驱动力，这种驱动力往往表现为对英语语言的强烈兴趣和求知愿望，以及积极认真的学习态度。因此，具有良好学习动机的学生，学习效果自然好，反之亦然。Hatter把动机分为内部动机和外部动机。英语学习的内部动机指学生对英语语言本身或英语国家文化有浓厚兴趣,愿意享受英语学习的乐趣。内部动机占主导的学生会主动积极地参与英语学习，动机作用持久。外部动机指学生的学习动机来自外界影响，把英语学习当成一种责任或者任务来完成，如为了顺利通过各种必要的考试，或为毕业后能找到一份好工作而做准备等。外部动机具有强制

4、性和短时性，一旦学习目的达到，英语学习热情就会骤降。两种动机往往并存并相互转化。二、我院学生的英语学习动机分析高职非英语专业学生对待英语学习的态度和兴趣呈现参差不齐的状态：有的学生态度端正学习效果良好；有的学生消极应付成绩一落千丈；也有一部分学生考前情绪高涨,考试结束后即热情骤失。针对这一问题，我们随机抽取了成都农业科技职业学院2008级各专业学生为调查对象,发放问卷606份，回收有效问卷555份。对于学习英语的目的,51.7%的学生选择为了拿毕业证,27.3%的学生为了进一步深造，16.1%的学生为了以后的工作，

5、而出于兴趣的学生仅仅只有5%。由此可见，正是不同的学习动机导致了不同的学习状况，面对如此复杂的学生群体，如何激发其积极性也成为了我们当前必须解决的问题。三、激发非英语专业学生英语学习动机的有效途径1.因材施教，提高教学实效。我院从05年开始实施了英语分层教学。这一举措是基于高职院校学生在英语学习过程中存在的英语基础和水平、学习兴趣、态度、动机、学习策略及对教师教学要求等存在的客观差异，以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》确立的“以应用为目的，实用为主，够用为度”为指导方针，以培养社会实用性人才为目标，提高

6、学生英语学习的积极性，促进不同层次学生的发展。在新生入学之初，我们根据其高考英语成绩，以系为单位，将他们分成A、B、C三个层次的教学班，采用不同的教材、制定不同的教学目标、教学内容、教学评价等。如在词汇方面的教学目标分别为：A层认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译;学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。B层认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个

7、左右的单词能正确拼写，英汉互译。C层认知1500个英语单词(包括入学时要求掌握的600个词)以及相关的常用词组,对其中的800个左右的单词能够正确拼写和进行相应的英汉互译。五年的实践证明，分层教学极大地提高了课堂教学效率,比以往按自然班进行的英语教学更有利于调动学生学习英语的积极性，学生的英语水平也比以往有更大更快的进步。当然分层教学也并非尽善尽美，例如，可能会造成C层学生的自卑感，因此还需我们进一步地实践和完善。1.激发学生学习英语的内部动机。著名教育理论学家布鲁纳对学生的学习动机理论强调：要想形成学生的内部动机

8、，或把外部动机转化成内部动机，就要充分利用学生天然的好奇心，激发他们主动参与探究学习活动，这对于培养学生的学习兴趣和自主学习能力，无疑比学生为分数或奖励而学习会具有更深远的意义，更有利于使学生保持良好的学习心态。因此，我们可采取的措施如下几种。(1)以文化差异为切入点激发兴趣。有的学生喜欢英美流行音乐，有的学生热衷美剧，有的学生关注英美国家的政治局势，教师可