将进酒导学案lao.doc

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1、莫使金博空对月（zun岑夫了（cen•斗酒十千恣欢W（xue千斤散尽还复来（sdn))))%1彳至须沽取对君酌（即、就）%1写丞同销万古愁（代词“你”）%1俱底长醉不复醒（只）圭人何为言少钱（为什么）提示：感情脉络的四个层次：（1）感伤之情:如“君不见”两句。（2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢一会须一饮三百杯”。（3）愤激之情:如“钟鼓馔玉不足贵——斗酒十千恣欢谑（4）?E放之情：如“主人何为言少钱——与尔同销万古愁”。《将进酒》导学案使用说明与学法指导：这篇课文是第三单元的笫一篇课文，同学们在学习课文前务必要先仔细阅读“单元提示”，明

2、确本单元的训练重点，并把你认为重要的语句做好圈点勾画。本单元的目标是：在第一单元“理解诗歌的内容和主旨”及第二单元“把握诗歌意象”的基础上，通过有感情的吟咏、诵读，重点把握中国古典诗歌的“声律特点”，理解作品蕴含的情感。同学们在学习时要注意这方而的体会。学习目标：1、理解“因声求气、吟咏诗韵”的理论内涵。了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求。2、通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，把握作者的感情基调，深刻理解作品蕴涵的情感。3、能选取适合的角度，自主赏析文中的名句，有情地吟咏诵读《将进

3、酒》，进而背诵。预习案1、先预习课文，应对照注释、查工具书并结合你对古典诗歌阅读的经验储备等途径熟悉课文内容，将你认为重要的古文现象在书上做好标记。2、在完成第一步的基础上，再研读并完成导学案。§导入话题教师备课'修正栏在中国文学史上，诗与酒相从相随，儿乎有-种天然的缘分。多少诗人因酒忘却了人生的忧愁，因酒翱翔于自由的时空、因酒而丢掉而具口吐真言、因酒而成就佳作传世扬名，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古。今天我们就来鉴赏“酒中仙”李白的著名劝酒诗《将进酒》，并共同研讨他的诗酒人生。§背景知识扫瞄唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长

4、安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）o距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘.家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiang,“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，在《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。§基础知识积累1.结合单元提示，试回答以下两个问题：（1）何谓“因声求气

5、、吟咏诗韵”？请简要回答。（2）中国占代诗歌的声律美（节奏）是怎样构成的？2.为下列加点的词语注音修进酒（qiang）亲羊宰牛且为乐（peng）钟鼓掌玉不足贵（zhuan）呼儿&出换美酒（Jiang）3.解•释下列诗句中加点的词语%1卤学明镜悲白发（高大的厅堂%1喜成一饮三百杯（应当）%1钟愤馔玉不巫贵（位得）%1斗酒十千卷血谑（放纵）4.补写下列.诗句的上句或下句。%1,千金散尽还复来。%1，但愿长醉不复醒。%1古来圣贤皆寂寞，o%1呼儿将出换美酒，。§整体把握：放声朗读，读出韵味杜市在《饮酒八仙歌》中对好友李白有这样的描写：李白斗酒

6、诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。从这诗中可以看到李白豪气纵横、狂放不羁、不畏权贵，是一个桀瞥不驯、豪放纵逸、傲视封建王侯的艺术形象。1.阅读《将进酒》后所附鉴赏文字，按照赏析资料提供的诵读方法来朗讯1，体会本诗句式的长短变化、语速的急促舒缓变化、语调的轻重变化等语言特点，放声诵读全诗。2.标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者诗情的起伏变化。韵脚：①来、回；②发、雪、月；③来、杯；④生、停、听、醒、名；⑤乐、谑、酌；⑥裘、愁。3.在诵读诗篇时你产生了怎样的联想和感受？有哪些疑问，请写在下而或旁边,准备与老师同学

7、讨论。探究案1.开篇的两个长句“君不见”有什么特点？传达出诗人一种怎样的情感？长句开篇,起势突兀，郁积胸中的不平之气如〃黄河之水〃挟天风海雨之势,倾斜笔端,渲染出诗歌强烈的抒情意味。用一去不返的流水和雪花一样的白发来悲叹人生短暂、青春易逝。开篇两句气势恢宏，境界阔大，流露出一种极有气势的感伤。1.试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）做一比较，说说二者在内容和表现手法上有什么不同。在内容上，相同的是都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；不同的是，前所谓基调，指的是一篇作品整体

8、上的感情色彩或氛围。基调常常可以凭直观被感知，但只有通过分析才能得出确切的结论。这首诗，初读觉得它豪气十足，但弄清诗人的感情发展脉络以后，就会看出诗人的愤激之情才是占主导地位的，确切的说，豪放只是它的外壳，