小儿发育发展.doc

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1、运动功能的发育新生儿运动是无规律、不协调的，以后随着中枢神经系统的发育，肌肉功能的发育，运动功能也逐渐发育。运动发育的一般规律由上而下，由近到远,由不协调到协调，由简单到复杂，由粗糙到精细、准确、灵巧。1〜2个月会使头颈竖直，5〜7个月会坐，8〜9个月会爬，9〜10个月会站，1周岁左右逐渐会走路,2周岁左右会跳、跑。运动的发育与锻炼，环境及营养条件等有很大关系。因此应加强训练促进其发展。具体动作发育程序见图2—5。语言的发育语言为人类特有的高级神经活动，是表达思维和意识的一•种方式。语言发育除受语言

2、中枢的管理外，还需要正常的听觉和发音器官，与周围人群的语言交往也是促进语言发育必不可少的条件。语言发育要经过发音、理解和表达三个阶段。新生儿只会哭叫，以后咿啊发音，逐渐听憧理解别人的话，然后再学会说话。先会讲单词,如爸爸、妈妈等；后可组成句了，由简单到夏杂不断发展，各年龄语言发育情况见表2—1。心理发展小儿的健康包括为心两方面，即身体健康和心理健康，两者均需依赖有较健全的社会环境。心理健康是指有良好的性格品德，在社会中经过不断实践、认识、再实践、再认识的发展过程。随着年龄的增长，在认识不断深化的过程

3、中，小儿心理发育逐渐成熟。1.注意力的发展注意是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。可分为无意注意和有意注意，前者为自然发生的，后者为日觉的有目的注意。婴儿以无意注意为主；随年龄增长，活动范围扩大，动作语言功能逐渐成熟，有意注意出现增多。凡具有鲜明、直观、活动、新奇、多变、具体形象的刺激物易引起幼儿注意。但稳定性差,易分散、转移；5〜6岁后能够较好地控制自己的注意力，集中时间约15分钟，以后逐渐延长，12岁约30分钟。从婴幼儿起应及时培养注意力，加强注意的目的性，充实生活内容，弓I起小儿的兴趣，

4、排除干扰，提高稳定性。2.记忆力的发展记忆在人类生活实践的各方面起重要的作用。包括记忆、保持和I口

5、忆。再认或再现是记忆的过程。再认是以前感知的事物在眼前重现时能认识，重现则是以前感知的事物虽不在眼前出现，但可在脑中重现。5〜6个月的小婴儿虽能再认母亲，但不能重现，1岁以后才能重现。随着生活内容增多，范围扩大，记忆也越来越广泛，但幼儿记忆的特点是时间短、内容少，形象记忆占优势，可用图片•、玩具等实物，在游戏或现实生活中明确目的、任务、重要性，运用直观材料提高记忆的效果。随着小儿思维、理解、分析能力的

6、发展，对记忆的逻辑方式的掌握，使有意记忆能力进一步拓宽加深，从而使记忆的敏捷性、持久性、正确性逐渐提高，运用自己所获得的新知识、新技能，这是发展獐智能的重要条件。3.思维的发展思维是智能活动的核心，是人脑对客观现实间接地和概括地反映，一般通过语言来实现。婴幼儿的思维是与宏观事物认识的基础上进行扩展、想象,不能脱离人物和行动来主动思考，思维常有具体性和形象性随着年龄增大，小儿才逐渐学会分析、分类、比较、抽象等思维方法，使思维具有目的性、灵活性和判断性，并进上步发展独立主动思考的能力。想象是一种间接概括

7、的思维活动，可通过讲述、画图、写作、唱歌等技能表达出来，激发兴趣、好奇心、求知欲、鼓励实践，在实践中去思考、去探索解决问题的途径和方法，从现在的事物中推知过去与未来，想象力不断发展，出现抽象逻辑思维，把儿童思维从一个水平引导到另一个新的更高的水平，并促进了智能的发展。4.情绪、情感的发展情绪和情感是指一个人对一定事物所持有的态度和体验，同智能发展有密切关系，它能推动人们对知识的吸取和真理的探求。外界环境对情绪的影响很大。新生儿因出生后环境突变，不易适应，常处于消极情绪。2个月时积极情绪增多，在光线柔

8、和，温度适宜的环境中，再伴有悦耳的音乐，婴儿则处于愉快的情绪中。6个月以后能逐渐辩认陌生人而产生对母亲的依恋，9〜12个月时达到高峰。随着与别人交往增多而渐淡漠，婴幼儿情绪表现常为时间短、反映强烈、容易变化，外显而真实、易冲动，但方式不一致。随着年龄增长，内抑制加强和语言发育，情绪渐趋稳定，可有意识地控制自己的情绪。良好情绪常表现为高兴、愉快、喜悦。而不良情绪则表现为恐惧、愤怒、担忧、焦虑、妒忌等。保持愉快的心情、有规律的生活、和洽的家庭气氛、适度的社交活动和避免精神紧张等现象能使小儿维持应好的情绪

9、和情感，有益于优Q品德的养成的智能的发展。4.意志的发展意志是人为了实现某种预定的目的任务，在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程。它是一个人在工作、学习、事业上取得成功的重要心理因素。俗话说“有志者、事竞成”，出生时无意志，随着语言、思维的发展，婴幼儿期开始有意识行动或抑制自己行动时为意志的萌芽，随者年龄的增长，语言思维的深入发展，社会交往逐渐增多，在成人正确教育的影响下，意志逐渐形成和发展。积极的意志主要表现为日觉、坚持、顽强、果断和日制能力方面。消极的意志则