山中访友课后练习.doc

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1、山中访友一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。yunhanningwangaomizuijiushuzhuangyinydngfushenfenfang二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画“)。仪式(yiyi)掠过(luOlue)树冠(guanguan)唱和(h。he)湛蓝(zhanshen)宁静(ningning)三、火眼金睛(辨字组词)瀑()邀()度()驱()犬()颖()禅()爆()遨()渡()躯()吠()凝()祈()四、添枝加叶(扩充词语)。()的河水()的瀑布()的溪流()的山泉()的天空()的回声()的悬崖()的纹理()的身躯五、活学活

2、用(用上本课文中的词语)。1、远处闪烁着点点渔火,江面上o2、无论何种境地,我对祖国的感情都o3、他,村里大小事都请他作主。4、老人们地谈论着生活中的新变化。5、我之所以让孩子自己去看病,是的。6、儿位孩子的,欢快得像一群小麻雀。六、佳句赏析。1、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这间水上站了儿百年了吧?这句话用了的修辞方法,把“”比作"”,不但写出了桥的,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。这句话运用了的手法,形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。3、幽谷里传出

3、儿声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。这是一个句,""和"”不仅写出了山中早晨的宁静美好,同时也是作者意识到该到了回家的时候了。七、内容梳理(课文回放)1、《山中访友》课文题目运用了的修辞手法,题目中的“友”指的是。作者带着去探访、、、、等自然界的朋友,表达了作者的感情。按照、、的时间顺序,可以把课文分为三个部分。2、课文中写到作者“山中访友”的收获是:"o”八、理解感悟(文章阅读)。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流

4、的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势°你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。1、文段出自课文《》,作者。2、“悠”用音序查字法查大写字母,用部首查字法查部,这个“悠悠”在字典里的义项有:①忧愁;②长久;③荒谬;④闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第种解释。3、这一段中作者描写的山里的朋友有()、()、()、()、()、(

5、)o4、文中画横线的句子运用了()的修辞手法。5、将文中的反问句改写成陈述句。6、这段话运用了第人称的写法,这样写的好处是o7、这段话是围绕哪句话写的?画上波浪线。本段话在结构上有什么特点?8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者()的感情。9、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼?模仿课文写法,续写一两句话。九、课外阅读每当春姑娘悄悄地来到人间,睡了一冬的小麦苏醒了,伸出柔嫩的叶片,给原野铺上了鲜绿的地毯。斥退那边,绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮,那碧玉般的柳枝,在水面上一点点,顿时出现个个晕圈,慢慢扩大,好整口池塘夜随着柳枝在颤动。果园里,

6、粉红的桃花、杏花,洁白的梨花,一茬茬地开个不停。它们仰起可爱的笑脸,好像在迎接你的到来。花间各色蝴蝶飞来飞去,无数的蜜蜂嗡嗡叫着,小鸟卖弄着清脆的歌喉,好像在合唱着一首迎宾曲。1.这段话主要写了哪儿种植物,哪儿种动物?2.这段话是怎么把大自然写活的?举例说明。3.概括这段话的中心内容和作者感情。4.体会加点词语,把动物当作人来写,仿照例句写一个句子。例:花儿仰起可爱的笑脸,好像在迎接你的到来。仿:好像拓展:古代侠客荆轲:战国卫国人,战国时期著名刺客,是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑,为人慷慨侠义。秦国灭赵后,兵锋直指燕国南界,太子丹震惧

7、,决定派荆轲入秦行刺秦王。公元前227年,荆轲带地图前往秦国刺杀秦王。临行前,燕太子丹、高渐离等许多人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲入秦后,秦王在咸阳宫隆重召见了他,在献地图时,图穷匕首见,荆轲刺秦王不中,被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。专诸:春秋时期吴国人氏,为吴国公子光(即后来的吴王阖闾)所雇,用来刺杀王位竞争对手吴王僚。话说事发当口,公子光宴请吴王僚,私下埋伏甲兵于室内。僚也早有防范,命人沿途布满兵卒,门窗台阶左右也都部署上自己的亲信,夹道而立的侍卫,皆手持长被。

8、酒酎耳热之时,公子光佯装有足疾,退入内室。专诸把匕首藏在鱼腹中,佯装为吴王僚献菜。等走到吴王僚跟前,说时迟那时快!专诸突然撕开鱼腹,拿出

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