山中访友 课后练习

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1、山中访友课堂练习（有答案）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。仪式（yī　yì）掠过（luō　luè）树冠（ɡuān　ɡuàn）唱和（hé　hè）湛蓝（zhàn　shèn）宁静（nínɡ　nìnɡ）　　三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）　　四、依样画瓢（照样子写词语）。肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微）夹（）　（）　（）　（）聿（）　（）　（）　（）　　五、添枝加叶（扩充词语）。（）的河水（）的瀑布（）的溪流（

2、）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯　　六、分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（）　恩泽（）　拜访（）反义词：精致（）　独自（）　陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。3．他__________，村里大小事都请他作主。4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。6．几个孩子__________的

3、，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。3．幽谷里传出几

4、声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理（课文回放）。1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________

5、________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“_________________。”综合能力日日新十、经典背诵（默写填空）。课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里

6、旋转、流淌。十一、理解感悟（文章阅读）。（一）这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1．文段出自课文《_

7、_________》，作者__________。2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。3．将文中的反问句改写成陈述句。____________________________。4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________

8、。5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。__________________________。（二）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为