高校人力资源管理激励机制研究.doc

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1、高校人力资源管理激励机制研究激励理论在企业管理中的不断成熟，为高校人力资源管理工作中对激励理论的应用创造了良好的条件。激励理论在高校人力资源管理工作中得到广泛应用的同时，也获得了越来越普遍的关注与肯定，许多高校都通过激励措施的研究，构建起了与高校人力资源管理工作相适应的激励机制。然而，随着社会环境的变化，作为高校人力资源管理激励机制最根本依据的教职工需求特点也在不断的发生变化，这要求在高校人力资源管理中能够以教职工需求的发展特点为依据对激励机制的构建做出调整。本文在对人力资源管理工作中激励的内涵及其理论基础以及高校教职工需求的发展特

2、点做出分析的基础上，对高校人力资源管理工作中构建激励机制的原则进行了研究与探讨。高校人力资源管理激励机制激励机制是高校人力资源管理工作中重要的命题，同时也是推动高校人力资源管理效质量以及效率不断提高的有效途径。以激励理论为基础构建高校人力资源管理体系，能够有效的调动高校中教职工的积极性和创造性，从而确保人力资源管理工作目标的实现，所以激励理论在人力资源管理工作中的应用至关重要。一、人力资源管理工作中激励的内涵及其理论基础高校中人力资源管理的激励，指的是以激发教职工积极性和动机为目的，为满足教师工作需求创造各类条件，从而实现教职工工作

3、效率的提高以及高校人力资源管理工作质量的提高。人力资源管理中的激励，具有引导行为、激发动机与满足需求的意义。当高校中的教职工产生某种需求并且这种需求到达一定强度和无法被满足时，就会产生心理紧张和不安的情绪，这种情绪会转化为一种动力，在特定的外部刺激和诱导下高校中的教职工会通过采取特定的行动来追求自身需求的满足,对这种动力进行调动的条件表现为两点：一是教职工本身具有强烈的愿望和需要；二是外部能够提供必要且适当的刺激和诱导。高校人力资源管理工作中的激励就是对教职工动机以及需求所作出的刺激和诱导。高校人力资源管理工作的对象是人，管理理论本

4、身的哲学基础是对人性的认知，包括高校人力资源管理理论在内的所有管理理论的前提都是人性假设，而作为管理工作核心和重要手段的激励策略自然也是以人性假设为基础的，所以在人力资源管理工作中了解教职工的需求，并针对教职工的需求来选取合理的激励手段能够有效的发挥出激励理论和激励机制在人力资源管理工作中的重要作用。二、高校教职工需求的发展特点在高校人力资源管理工作应用激励理论的过程中，对教职工的真实需求做出调研和分析，有助于提高激励机制设计以及激励方法选择的针对性，从而确保高校人力资源管理工作激励方法以及激励措施能够适应于教职工的需求并实现预期的

5、激励目的。当前高校教职工需求体现出了以下几个方面的发展特点：1.物质需求的增强在市场经济发展背景下，人们的生活水平得到了很大的提升，同时社会的发展也让一部分人成功的先富了起来，而这成为了高校教职工具有提高物质待遇、改善福利等需求的外部诱因；从期望理论来看，高校教职工在工作中付出了劳动和努力，他们希望产生良好的绩效并希望能够得到与劳动和努力成正比的物质分配，这是高校教职工物质需求不断提高的内在因素。国家以及高校已经通过一系列有效措施的采取提高了教职工的住房条件和工资待遇，但是与其他的行业相比，特别是部分中青年教师仍旧而临着住房差、工资

6、低、负担重的生活与工作现状。2.公平需求增强社会文化的发展推动了人们主体意识和公平意识的提高，所以高校教职工对公平的需求也在日益增加，特别足在高校的人事制度、分配制度、评聘职称、学习进修、聘任岗位等方面的公平需求尤其强烈。为了维护自身的利益，当前的高校教职工要求高校在人力资源管理工作中落实效率优先以及按劳分配原则，并要求高校能够提供公平竞争的机制、环境以及平台。3.民主意识的增强社会主义的发展使民主法治观念以及人本管理理论不断发展与深入，在此背景下，高校教职工本身的民主意识得到了明显的增强，这一点突出体现在高校教职工希望参与到高校的

7、管理工作中，特别是在高校管理决策方面希望自身的意见和建议被采纳。4.学习需求的加强知识经济的发展对各行各业人才的学习能力提出了较大的挑战，这对于以育人为根本任务的高校教职工而言更不例外。知识根性速度的不断加快是当前高校中的教职工具有了更加明显的危机感、紧迫感以及责任感,在这种背景下高校教职工普遍意识到如果不能对自身的专业知识进行及时更新、不能对边缘知识进行补充、不能对知识结构进行调整、不能对自身知识水平以及学历层次进行提升将很难适应时代的发展和需求，也必然会被时代所淘汰，于是大部分高校教职工都渴望能够得到继续深造以及进修学习的机会，

8、特别是年轻教职工的这一需求更加明显。5.自我实现需求的加强在激励理论中，马斯洛提出的需求层次理论、麦客莱兰提出的成就理论以及阿尔德佛提出的三种需要理论都对社会个体的自我实现做出了强调。对于高校中大多数教职工而言，即使物质激励无法完全满