高职专业设置现状分析与思考.doc

《高职专业设置现状分析与思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职专业设置现状分析与思考摘要：以苏中为例，分析了高职院校专业设置的现状为：具有数量较大、覆盖面较广、专业冷热差异较明显、同质化现象较突出和专业数呈总体上升趋势等特点。为此，要突出特色建设、树立品牌意识、根据区域经济需求建好专业群、依托紧密校企合作优化专业设置。关键词：高职教育；专业设置；现状；思考专业是高职院校培养人才的依据和方式，是高校教学活动的主要载体。专业设置是高等教育发展的一个关键环节，既反映了社会经济发展对人才的长期需求，也与高等教育的育人理念、人才规格、培养模式紧密相关。专业设置是否科学合理，关系到高职院校生存和发展。本文以苏中高职教育为

2、例，讨论目前高职院校专业设置及布局的现状及存在问题，探索优化高职专业设置以适应经济社会发展需求的路径。一、苏中高职院校专业设置的现状与特点江苏省根据经济发展状况，分为苏南、苏中、苏北三大区域，其中苏中地区包括扬州、泰州、南通三市，共有20个县（市、区）。截至2012年底，苏中高职院校共11所，占金省高职院校总数的14.6%0其中南通市有5所，扬州市和泰州市各有3所。1.专业设置数量较大2012年苏中11所高职院校共设置专业点数为445个，平均每个高校设置专业40.5个。其中专业设置数超过40个的院校有4所，专业设置最多的是扬州职业大学，共70个专业；专

3、业设置数最少的是扬州江海职业技术学院，共设置28个专业。2012年苏中高职院校招生计划共37919人,平均每所院校招生数为3447人，最多的院校为5600人，最少的为2350人。2.专业设置覆盖面较广根据教育部颁布的《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》（2004版），高职高专教育专业共分为19个大类，78个二级类，532种专业。随着近几年许多高校根据地方经济发展需求不断加大新专业开发，高职高专日录外招生专业逐渐增加［1］。依据教育部发布的“2010年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》外专业名单。目前经核准的江苏省目录

4、外招生专业已达74个。由此，江苏省高职高专招生专业现分为19个大类，79个二级类，606种专业（见表1）。据统计,2012年苏中11所高职高专院校共设有17个专业大类（另有水利大类和公安大类专业为空白），55个二级专业类，189个专业；大类、二级类和专业种类的覆盖率分别为89.5%、69.6%和31.2%。3.专业分布冷热差异较明显（1）大类专业分布：苏中高职招生的17个专业大类中，财经、制造、土建、电子信息和文化教育类等5个专业领域，因近几年社会需求量较大,乂属受考生和家长欢迎的热门专业，苏中各高职院校争相开设、加大投入,5大类专业布点数均达42个以

5、上，共布点263个，超过专业布点总数的一半，达59.2%。除水利与公安大类未招生外，苏中高职招生数较少的专业大类为资源测绘、材料能源、医药卫生、公共事业、法律，专业布点数均小于10,该5大类专业布点数仅29个，占总数的6.5%。（2）二级专业类分布：在制造大类4个二级类中的机械设计制造、自动化和汽车等3个专业类，文化教育大类3个二级类中的语言义化和教育等2个专业类，电子信息大类3个二级类中的计算机、电子信息等2个专业类，财经大类5个二级类中的财务会计、工商管理和市场营销等3个专业类，土建大类7个二级类中的建筑设计专业类，艺术设计传媒大类3个二级类中的艺

6、术专业类，分别位列二级专业布点的前12位，共布点236个，占布点总数的53%。再次证明财经、制造、土建、电子信息和文化教育类是苏中高职院校专业建设的重点和热点。具体分布及占比见表2。4.专业同质化现象仍较突出从专业布点情况分析，苏中11所高职院校专业重复率达100%的有机电一体化、物流管理2个专业，其他专业重复设置度较高的还有电气自动化、计算机应用技术、数控技术、建筑工程技术、应用电子、旅游管理、环境艺术设计、计算机网络、会计、环境监测与治理、电子商务、商务英语等12个专业，每个专业布点均达6个以上，14种专业布点总数为114个，占11所院校专业布点总

7、数的25.6%,而14种专业仅占专业总数的7.4%o说明专业重复率明显较高，具体见图lo图1专业重复设置较多的14种专业排序及重复率5.各院校专业设置数呈总体上升趋势根据近六年招生计划统计，苏中11所高职院校中有8所院校专业设置数沿增加趋势发展，占院校总数的72.7%（见表3）。另有2所（泰州师专和江苏农牧）专业数基本保持不变，1所院校专业数有所减少，专业设置数呈总体上升趋势。说明近年来苏中高职院校的发展势头不减，尤其是以增加专业数量扩大办学规模的态势仍然未变。专业数有所减少或不变的院校，如南通纺织职业技术学院，分析其原因有：一是招生类型增多。从201

8、2年开始优势专业“现代纺织技术”和“家用纺织品设计”除专科专业招生外，还与本科院校合作开展“3