2017中考适应性考试英语试卷分析.doc

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1、2017年中考适应性考试英语试卷分析一单项填空本次考试单选题目总体灵活，考察学生对所学知识的灵活运用能力。学生普遍错的比较多的题目有：第4、7、10、14题；个别有错误的题目有：第3、8、9、13题。具体分析如下：第4题考察时态，第7题既考察时态也考察语态，两题有共性，都体现了英语试题中语境的重要性，很灵活，这需要老师在平时试题评讲中不能死扣知识点，比如，一定要注意句子前后时态一致，要转变讲题观念，遵循语言习得中语境的重要性，以此引导学生答题；第10题，比平时练习中出现的表泛指、特指的one,it的考察又灵活很多，第14题，反义疑问句的回答一直是学生答题的难点，这两题同样

2、需要学生反复研读语境。在本次单选批改中给我们老师的启示就是：教学中要尊重语境，根据具体语境分析答题，提高解题正确率。二完型填空完形填空总体答题情况良好，学生普遍错的比较多的题目有：第20、22题，个别有错误的题目有：第17、19题。完形第20、22题充分体现出完形练习中上下文联系的重要性，第20题是在上一段的意思结束后来了一个意思上的转折，因为homesick和seasick在构词法上的意思完全不同，所以选择differentl;第22题，也是根据上一句的对比选出thelastplace.给我们的启示是：评讲完形多联系上下文，整体理解文章内容。三阅读理解：C篇较难，错误多

3、。C篇考察学生对整篇文章的理解、把握。定于从句、宾语从句较多，对学生的能力要求高。第31题考查学生的理解能力。第一段讲到了teensdoenjoyit(reading),第二段they(teens)domanagetoread，再到第三段用具体事例、数字来说明：childrendoalotofreading.第32题错选D的较多，只看到了第4段的最后一句话，这仅仅是个表象，不是结论。需要学生对第四段及整篇文章的理解。第33题这应该是例证题吧----用例子来证明。问作者举NicoleGariepy的例子想要表明什么、目的是什么。作者为什么要举例？每篇文章中的每一句话都不是废

4、话，都是为文章的mainidea服务的，作者举的例子也是为观点或结论服务的。在解题时，要先找到例子相对应的观点或结论，通常会在所举例子的上下。四个选项具有概括性，有一定的深度，更增加了难度。所以该提考察了学生的阅读的多项能力。D篇个别题目有难度。第35题细节题。在文章第二段最后一句话：Whenyounod,peoplewillunderstandthatyouaresaying“yes”oragreetoothers’opinionsorsuggestions.然后把nod替换成选项C。第36题词意猜测题。从convey前面的单词also入手，说明与前一句话的动词词意是并

5、列的。找到前一句话的use…totellothers…,就可以得到答案了。再根据下文，so，…takeitascommunicationwith…来验证答案。第37题考查对文章主旨大意的理解。从文章开头的wordsofthespokenformorthewrittenformcan..和最后一段的otherformscan….可以得出文章的标题是formsof….学生对语篇把握不住，整体理解、概括能力还不够，就着题目就近找答案，等原因影响了学生取得高分。四词汇检测38题：这一题因为副词放在动词前面，所以学生典型的错误是没有考虑到用副词形式。39题：这一题应该填direct

6、ors’，部分学生只关注到复数形式，而没有考虑到名词所有格形式。40题：这一题学生错误特别多，很多学生误以为open的形容词是opened。41题：这一题学生基本掌握keepdoing这个句型，但可惜的是大部分学生把explain的现在分词写成了explainning.42题：这一题有少数学生没有意识到用leave的延续性动词。43题：这一题主要是拼写错误。except和expect这两个词的拼写是学生容易混淆的，应该教会学生根据读音来记忆单词。44题，45题：这两题学生普遍没有错误，正确率高。46题：部分学生将likebetter写成了likemore.47题：这一题得

7、分率较高，因为是新题型，老师们都重点提过，学生印象比较深刻。但有少数学生写成了drinks.五句子翻译48题：Shewastoofattogothroughthedoor.这一题学生主要的错误在go这个介词的使用上，漏掉介词。49题：Whynotraisesomemoneyforchildreninneed?这一题学生的易错点是some漏掉。审题还不够细心。50题：It’swiseofhimtosolvetheprobleminthisway.这一题学生用了usethiswaytosolvetheproblem这个句型，对于i