中考适应性考试语文试卷分析

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1、岁岁年年题相似年年岁岁卷不同——ⅩⅩⅩⅩ年中考适应性考试语文试卷分析 “岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想中考登金科，定要埋头把卷析。”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透彻是万万不行的。对学生来说，考试是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为我们开展下一阶段教学的重要依据之一。为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量，也为了更好的应对中考，下面我根据我们学校的考试情况对这次ⅩⅩ适应性中考语文试题作如下分析：一、总体分析这份适应性考试的试卷命题真正体现了义务教育新课程的理念，反映了语文学科新课程标准的整体要求。本试卷选材鲜活，题量适中，赋分合理

2、，命题严谨规范，导向明确，特点鲜明，充分考察学生的能力。整套试卷注重考查学生的语文基础知识和基本能力，同时也考查了学生的语文应用能力、审美能力、探究能力，促进了学生语文素养的全面发展和提高。整个考试板块、题型、考点及分值都与中考要求一致。本试卷满分120分，考试时间为150分钟。以我校为例，参考107人，最高分98分，最低分48分，其中以80—89分的居多。人均分87分，90分以上18人，全校及格人数82人，及格率76%。本试卷虽然难度系数有一定提升，但比较符合今年中考的命题导向。对学生来说是一次很好的考前练兵，同时，对后一阶段的中考复习具有较强的指导性。二、具体分析（一）积

3、累与运用     基础知识积累与运用部分共计29分，学生平均得分19分，得分率为65%。这部分得分较多的是选择题第2题字音、第3题字形、第5题语病、第6题标点、第7题文学常识搭配、第11题古诗词默写。通过前一阶段的学习，学生对基础知识进行了系统复习，大部分学生失分较少。下一阶段，继续做好基础知识的积累工作以及诗词背诵推荐篇目中的精彩语句的默写，落实好易错的字词。      此部分失分较多的是：1、第4小题成语辨析，学生失分率为63%。考查了四个成语：沧海桑田、周道如砥、折衷事非、通宵达旦。其中学生对周道如砥、折衷是非这两个成语的意思理解不准，导致失分较多。下一步要加强学生对成

4、语的积累，尤其是以初中课本出现的和常用的成语为主。2、名著阅读题得分很低。学生基本上只在第一小题填写名著的名称、故事情节上能顺利得分。第二小题根据这段关于妖精的情节描写谈体会，并分析原因，学生失分很严重。平时我们的学生读名著主要集中在对名著中的主要人物、主要事件及人物性格的分析。所以此题要求学生根据妖精的情节描写谈体会，大多学生无从下笔。即便下笔的学生答题也不全面，这是导致失分的主要原因。名著阅读，这是一个系统的积累工程。时至今日只能引导学生根据考纲要求，对几部重点的课外名著导读内容进行阅读。如何多角度赏析名著，同学们阅读分析能力还没有达到这一地步，这是我们今后要做的工作。3

5、、第10小题句子衔接排序题，学生失分也较重。此题考查的是现代诗《我用残存的手掌》中的部分内容。学生对现代诗的学习不够深入，对内容理解不透，而且对句子衔接题没有把握好方法导致失分较重。以后在这方面要多加训练，掌握方法技巧，以提高准确率。 （二）阅读1、文言文阅读文言文阅读共计9分，学生得分大多在3——4分左右，失分很严重。文言文篇幅不长，这为学生阅读节省了时间，但内容是先秦的文学，学生理解起来难度较大。13题翻译句子几乎没有得分的。14题考查论证方法，因为学生没有读通文段，因而分析论证方法也不全面，失分较严重。后阶段要加大学生对文言文的训练量，多积累常用文言实词、虚词，以便学生

6、能在短时间内快速的读懂文段。同时严格依据中考说明，文言文最后一题多训练概括内容要点及作者在文中的观点态度这类题型。2、诗词赏析诗词赏析《芙蓉楼送辛渐》两题共计6分，题目很典型，但学生得分在3——4分左右。第一小题赏析经典语句中的经典字词，学生失分较少。第二小题根据谢婉莹的笔名“冰心”揣摩“冰心”的含义，从而体会诗人抒发的思想感情。学生在诗歌鉴赏中组织语言能力不强，不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌抒发的情感。学生不理解“冰心”一词的含义，所以也就体会不了作者的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容，导致得分不多。以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也

7、会吟”，更要培养学生的诗歌鉴赏能力。3、说明文阅读说明文阅读共计9分，学生大多得分在4——6分之间。17题和18题概括性较强，学生只要仔细阅读文段失分不多，但是18题选择题关于太空电站的理解学生失分很重。学生对各个选项中关于文章内容理解添加的修饰限制性词语把握不准，理解有偏差，导致失分较重。4、文学作品阅读此部分共计17分，大多数学生得分在8—10分之间。《那座山，虎啸龙吟》内涵深刻丰富，展示的是作者的心灵世界和精神追求，很好的实现了个性化解读。但是由于我们乡镇上的学生阅读面较窄，阅读量有限，理解能力没