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时间:2020-09-20
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1、人教版初中语文六册李蕾说课标说教材说建议总目标学段目标编写意图编排特点立体式整合教材教学建议评价建议课程资源开发总目标过程与方法知识与能力情感态度价值观独立阅读能力表达能力汉语拼音思维能力3500左右汉字课外阅读量400万以上进行探究性学习,在实践中学习、运用语文爱国、爱祖国的语言文字。养成实事求是崇尚真知的科学态度形成积极的人生态度和正确的价值观学段目标识字、写字写作综合性学习口语交际阅读说教材编写意图编排特点立体式整合教材第一单元1、藤野先生(鲁迅)2、我的母亲(胡适)3、我的第一本书(牛汉
2、)4、列夫·托尔斯泰(茨威格)5、再塑生命(海伦·凯勒) 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养阅读写作口语交际相结合课本学习社会实践结合树立正确的人生态度、价值观编写意图北师大版上一张幻灯片人教版第一单元科学之光难忘的人生经历人离开数字字母能生存吗?献给母亲的歌第二单元当代视线心灵之声神奇的语调寻觅春天的踪迹第三单元红色经典关注自然保护自然语文意义在哪里科海泛舟第四单元天人对话民风民俗“毛的字义之争”“到民间采风去”第
3、五单元花之君子古诗文合身有术的古汉语古诗苑漫步第六单元历史智慧写景记游委婉的批评背起行囊走四方人文素养人与社会人与自我人与自然感受先人精神受到人文熏陶尊师爱母人间温情个性博爱、奉献热情洋溢直面困难环境污染关爱动物的意识人与自然的关系引发思考人教版八年级上册说教材编写意图编排特点立体式整合教材教材编排特点专题中都蕴含丰富的课程资源专题内部自成系统内容结构的稳定性内容结构稳定性资料链接六个单元课外古诗词名著导读附录《名人传》《水浒传》《朝花夕拾》……写作口语交际综合性学习略读、精读人教版八上为例战争
4、关爱弱者建筑园林名胜古迹探索自然奥秘人生志趣写景记游丰富的课程资源以七语下册为例朗读指导阅读链接1从百草园到三味书屋8艰难的国运与雄健的国民21伟大的悲剧24真正的英雄9土地的誓言21伟大的悲剧28华南虎朗读的好处要读出感情来朗读要注意重音学习快读松花江上斯科特临死前的绝笔信英国诗人布莱克《老虎》单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读精读略读补充总结、提升朗读指导阅读链接单元结构导语导向性课例的系统性写作、口语交际综合性学习补充、总结、提升思考自然的启示展示身边的
5、科技发明科学技术两面观我第一次迷上了科学课例系统性揭示结果的一致性水资源繁衍人与自然的关系盲目性非理性生态恶化课文顺序编排由一般到个别野生动物环境污染说教材编写意图编排特点立体式整合教材主题的相关性七年级八年级九年级关爱生命人生感悟大自然之美走近先贤科学探索亲情爱国民俗神话建筑文艺人与自我人与社会人与自然情感整合人与自我七年级八年级九年级七上(一)人生感悟诗歌七下(一)成长的历程与烦恼记叙文七下(五)探险之旅记叙文八下(一)难忘的人生经历记叙文八下(二)心灵之声散文诗九上(三)回顾少年生活感悟人
6、生艺术小说九下(三)描写生命讴歌生命议论性散文七上(四)走进科学探索未知说明文九上(四)探索求知议论文情感整合人与社会向他人学习亲情艺术热爱祖国关爱他人七上(五)浓浓亲情动人心弦八上(三)建筑园林名胜古迹八下(四)民俗风情七下(四)文学艺术七下(二)热爱祖国八上(一)战争八上(二)关爱弱者九下(一)爱国思乡新闻、小说小说、散文七年级八年级九年级情感整合七上(三感悟自然之美人与自然七年级八年级九年级七下(五)探索自然八下(三)关注自然保护自然九上(一)大自然的颂歌八上(六)歌咏自然山水八上(四)探
7、索自然奥秘七下(六)关爱动物散文记叙文说明文散文记叙文科学文艺作品诗歌情感整合能力的发展性七年级八年级九年级散文记叙文说明文议论文文言文小说、人物传记、诗歌、等能力整合记叙文七年级八年级九年级重点学习叙述的表达手法(记叙文的要素和基本要求)七上一学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度的叙述七上二学习通过小事、细节充满感情写人的手法,写好记叙文。七上五进一步学习记叙文中多种手法的运用,使记叙文向艺术性发展。八上二学习掌握复杂的记叙文,特别是学习从平凡生活中观察人、事、物,写出人物特点的手法
8、。八下一能力整合说明文七年级八年级九年级掌握叙述与说明的不同运用。七下六学习说明文知识,学习说明文的基本写法(说明顺序和方法)七上四学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法(构思、层次、方法、语言)八上三学习抽象事理的说明方法。八上四继续学习说明文,学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。八下三能力整合散文七年级八年级九年级了解抒情散文的特点,学习抒情散文的写法,掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。八下二学习美的散文语言,学会如何描写景物。七上三了解史传散文,分析理解文章的思想内容和艺
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